Публикации на ЧОУ Светлина

Кампания „Родителите на 21-ви век“. – Биляна Панталеева

January 14, 2022By Svetlina

Кампания „Родителите на 21-ви век“.
Образователна група „Светлина“ подкрепя своите родители като им дава възможност да изразят своите възгледи и опитност през призмата на 21-ви век. Светът постоянно се променя, а с него и убежденията, тенденциите и традициите, които съпътстват изграждането на новото поколение деца. Децата на 21-ви век.

Биляна Панталеева е мениджър финанси и застраховане. Основател и председател е на фондация “Бъдители”. Била е гост-лектор в университети като УНСС, ВУЗФ и други. Работи съвместно с организации по проекти, насочени към образованието, предприемачеството, професионалното ориентиране и развитието на млади таланти, както и стартиране на бизнес идеи (Start-Up). Участвала е като лектор в едно от българските издания на световния формат ТЕDx, следван от над 16 милиона човека от различни точки на света. Майка е на три деца и в свободното си време обича да е с тях, да спортува, да чете книги, да пътува и да твори кулинарни вкусотии.

Здравейте, бихте ли се представили с няколко думи?
Казвам се Биляна Панталеева, мениджър финанси и застраховане в голяма международна компания. Майка на три деца, отдадена на семейството и на благотворителната дейност с Фондация „Бъдители“, чиито председател съм и основател на инициативата.

Вие разработвате и провеждате обучения по Soft Skills (личностни умения), търговски умения, преговори и успешни взаимоотношения с клиенти. Кои, според Вас, са основните личностни умения, които едно дете трябва да развие в най-ранна възраст, за бъде успешно в живота след това? Защо?
Уменията, които са нужни са много, но това, което смятам за необходимо на първо място е вярата. Много е важно децата да притежават вяра в нещата, които правят и в самите себе си, с други думи да имат самоувереност. Това умение при възрастните хора е доста по-трудно да бъде развито заради житейския опит и годините, но при децата е по-лесно за постигане и е важно, защото когато човек има увереност – всичко, което прави се получава. Други важни качества според мен са упоритост, целеустременост и постоянство, които биха им помогнали да не се отказват.

Споменахте фондация „Бъдителите“. Кои са те и как се роди идеята за тази инициатива?
Това е благотворителна фондация, която създадох преди 6 години, родена от мечта или по-скоро осъзнаване за това какво е необходимо да се изучава в училищата. И най-вече е вдъхновена от желанието ми да дадем ориентир и знание на децата, които да им помогнат в избора на тяхната професионална реализация. Защото в училище се учат на теория много неща, които са важни, но практиката по отношение на работа – липсва. Дори и да попитаме учениците какво искат да работят, те няма как да знаят след като не са наясно какво реално представлява дадена професия и каква работа извършва човекът, който я упражнява. Именно за това срещаме децата с хора с различни професии, които обаче харесват това, което правят, а не просто са добри в работата си. Това е важно, за да могат да вдъхновят децата при представянето на дадена професия, която са избрали и работят с удоволствие, а не защото така трябва или защото академичния път ги е довел до там, или са принудени от различни обстоятелства и социално наложени норми или разбирания за престижна професия. Малко хора имат смелост да променят живота си, дори и да не го харесват и затова е важно децата от рано да добиват представа за различните професии и възможности, за да могат да направят в следващ етап най-добрия избор за себе си.

Благодарение на фондация „Бъдители“ сме посетили до този момент над 55 училища отправили покана към нас и сме реализирали лични срещи между професионалисти от различни области с ученици, които са имали възможността да се докоснат, макар и само в разговор, до спецификата на дадена професия.

От каква промяна има нужда образованието според вас?
За мен лично в ученическите години трябва да се въведат паралелни стажове, които биха могли да се провеждат дори през лятото. По този начин ако детето се докосне от ранна възраст до работния процес, много по-лесно би се ориентирало по-нататък в живота. Разбира се, това е свързано и с желание от страна на компаниите да отделят време, за да обърнат внимание на един млад човек, както и са нужни достатъчно силно ангажирани и обичащи работата си хора, които да имат търпението и желанието да обясняват на децата, така че те да разберат.

Също така смятам, че трябва да се наблегне повече на спорта както в училище, така и извън него, защото той подобрява не само физическото здраве, но и психическото. Отборните занимания учат на работа в екип, толерантност и взаимопомощ. А спортът сам по себе си учи на дисциплина и спомага за изграждането на увереност, упоритост и редица други качества и умения.
В личен план вие сте майка на 3 деца. Как успявате да балансирате между работните ангажименти и семейството?
Не е лесно, разбира се, но колкото повече порастват децата ми, толкова по-отговорни и самостоятелни стават те. Всичко е въпрос обаче на желание и на разбиране от моя страна – дали искам да живея или просто да съществувам. Определящо за моя живот е решението да имам гъвкаво работно време, което освен свобода е голяма отговорност и означава добра самодисциплина. Аз съм активен човек и многото ангажименти ми дават смисъл. За мен са важни дейностите, които извършвам да ме вдъхновяват и да ги правя с желание. Тогава имам ентусиазъм и задачите от ежедневието не ми тежат, а напротив, зареждат ме и не усещам умора.

Как избрахте имената на дъщерите си, които сами по-себе си са ценности – Любов, Радост, Светлина?

С баща им много вярваме в етимологията на самите думи и в енергията, която те излъчват. А когато става въпрос за име е важно да има положителен заряд – не само за този, който носи името, но и за човека, който го изрича. Не сме планирали предварително имената, защото не сме знаели, че ще имаме три дъщери, но когато родих първата си дъщеря, татко й избра името Любов. При втората ни дъщеря името Радост избрах аз, като продължение на нашите общи вярвания и разбирания. При третото ни момиче бяхме напълно готови за името Светлина. Важно е имената да изразяват положителни чувства, да носят положителни емоции, защото чрез тях „кодираме“ по някакъв начин живота на детето. Затова има значение да избираме имена на децата си, които да им носят положителна енергия и да им дадат хубав старт. А когато те пораснат, имат своето право да правят лични избори и промени – на име, вярвания, но докато са малки, отговорността е в нашите ръце.

Кои са ценностите в семейството, които смятате, че са основополагащи за изграждането им като личности?
За да кажа, че добре сме възпитали децата си и сме удовлетворени като родители, трябва те да са навършили поне 23 години, защото тогава ще можем да преценим дали са щастливи от пътя, по който са поели, от професионалната си ориентация и най-вече от партньора, който са избрали в живота си. Обществото ни предимно набляга на академичното образование, а изборът на човек до нас е особено важен, защото този, с когото градим живота си е от изключително значение, за да се чувстваме пълноценни. Ако ти си се развивал в една посока, а човекът до теб те постави в рамки или иска да те промени спрямо своите разбирания, вместо да те остави да „летиш“, тогава какво се случва? Това е тема, за която изобщо не се говори в училище. Доказано е, че жена, която има дори едно дете, изостава поне 4-5 години в кариерно и финансово отношение. Зависимостта, която се получава от мъжа, е добре да бъде регулирана чрез предварително научаване на уважение между половете и толериране на равнопоставеност между мъжа и жената.

Много е важно също да се обърне внимание върху финансовата култура и образование, за да може човек да преценява и да осъзнава за какво разпределя ресурсите си. Как ги употребява и какво иска да постигне с тях.

И за да се върна към въпроса смятам, че това, което е важно в нашето семейство е личният пример, който даваме чрез ежедневните си действия – дали харесвам професията си, дали лично приготвям храната или почиствам дома ни, аз ли съм тази, която полагам грижи или изисквам някой друг да свърши работата?! Не е толкова важно какво казвам, а какво реално правя. Лично аз смятам, че имам какво да подобрявам в моето родителство, особено в посока самостоятелност на децата, но е факт, че тази самостоятелност се постига за сметка на определена грижа. Децата са различни, но винаги се старая да давам право на личен избор, който обаче е контролиран от родител.

Ако можете да промените едно нещо в света, което смятате за основополагащо за детското развитие, кое би било то?
Не мога да посоча конкретно нещо. Това, което е важно за мен и бих искала да има в света, е доверие между възрастни и деца, а това което мога да променям е само себе си!

Има ли послание, което искате да предадете напред?
Мисията, която съм приела за себе си в живота е да помагам на хората в развитието им и постигането на целите и мечтите им. Затова и моето послание и мисия е от рано да помагаме на децата да откриват силните си страни, да разбират себе си и да знаят какво харесват да правят, за да изберат в последствие професии, които ги изпълват с ентусиазъм. Реално работата заема голяма част от живота на човек и определя дали ще живее с удовлетворение. Това е личен процес и никой не може да направи тези избори вместо теб, затова е важно децата да получават подкрепа в тази посока.

Занимавате се също и с фотография, кои моменти избирате да запечатате в снимка и защо?
Снимам постоянно, обичам да запечатвам емоции и преживявания, дори такива, които са част от ежедневието. Имам над 74 000 снимки в телефона си, защото искам, когато остарея да гледам живота си като на „лента“ и да се усмихвам. Човек така е устроен, че забравя и е много хубаво да успееш да запечаташ момента, когато преживяваш нещо силно, защото когато си в трудно положение много помага да се върнеш към тази хубава емоция, за да ти даде сили да вървиш напред!

Интервю с Тодор Добрев – учител по математика и ръководител на клуб по роботика в ЧОУ „Светлина“

January 13, 2022January 13, 2022By Svetlina

Моля, представи се с няколко думи.

Казвам се Тодор Добрев на 38 години и съм учител по математика на първи и втори клас. Ръководител съм на клуб по роботика в училище „Светлина“. Също така с голяма страст провеждам и курсове по оцеляване в дивата природа, което много ми помага да показвам на учениците връзката между нас и природата и често да я каним в класната стая. Завършил съм финанси, маркетинг, начална и предучилищна педагогика, преживелищна педагогика, както и в момента преминавам през курс за личностно развитие. За мен да си учител не означава само да учиш другите, но най-вече да уча себе си, да ставам аз по-добър, за да бъда проводник към другите на знанието и доброто. А и има толкова много неща, които не успях да науча в училище и искам да се върна отново.

Разкажи за STEAM профила в ЧОУ „Светлина“, който въведохме от тази учебна година. С какво той надгражда настоящата учебна програма?

Първо искам да изразя своето щастие, че аз имам възможност да водя часовете по STEAM в ЧОУ „Светлина“ и всеки ден откривам и аз нови неща за живота и това как той работи! Обучението на учениците в STEAM профила преминава през 5 модула, в които са преплетени наука, технологии и инженерство, математика и като иновация добавихме и изкуството, което да обедини всичко в едно – творческо пространство, в което учениците експериментират нови модели, които тепърва ще откриват навсякъде в живота и в училище. Днешните деца идват на този свят с големи възможности, много възприемчиви и много по-рано искат и могат да учат по-сложни концепции.

В часовете по STEAM нашата цел е да създаваме комплексни знания и умения, които се учат в по-горните класове по стандартната учебна програма. Това ни дава възможност по-рано да положим една добра и стабилна основа за изграждането на едно общо разбиране на заобикалящите ни процеси и природни закони. Учениците се учат да свързват електрически схеми, сами да си направят вентилатор и съвсем самостоятелно да съставят неговите компоненти, да чертаят сложни схеми и чертежи, които развиват много прецизност и търпение, но се учат твърде късно в училище.

Силно е залегнало и развитието на логическото мислене и поставянето на различни логически предизвикателства пред учениците. Разглеждаме взаимовръзката между числата и техни свойства, което също ни дава по-различен поглед на стандартното събиране и изваждане. Много бих искал да споделя, че за това ни помагат и използвани методи на сингапурската, китайската и канадската образователни системи, които прилагат различни подходи за разбиването на сложни концепции на по-малки и по-лесно разбираеми за учениците.

Колко често се комбинират различните видове предмети и защо?

Ние живеем в един доста комплексен свят и ще става все по-високо технологичен. За да сме в крак с идващото, имаме нужда от по-широк поглед комплексни знания. В тази връзка няма час, в който да не направим препратка към друг учебен предмет или област от живота. Колкото по-рано учениците разберат, че всичко в живота е взаимосвързано, толкова по-рано те ще започнат и да проявяват дори емпатия към другите и техните чувства.

Давам пример с кръговрата на водата, който учениците учат – тук можем да говорим за химия, физика, математика, земеделие, наводнения, суша, човешкото тяло и неговото здраве и изобщо всичко, което се сетите или дори още не сте се сетили. Щом нещо съществува на земята, значи то има своята роля тук и винаги е свързано с нещо друго, което има нужда от него. Давам друг пример – с учениците чертаем правоъгълник с точност до милиметъра. Ученик излиза с 2 милиметъра от зададените параметри и превръщаме часа в дискусия колко е важно да сме прецизни, защото, ако сърдечен или очен хирург направи разрез със скалпела извън предвиденото, може да има сериозни последици или как архитект може да направи крива сграда, ако не чертае прецизно.

Ние в „Светлина“ целим да покажем на учениците, че всяко знание, изисква поне едно добре усвоено умение или друго знание, ако искаме да бъдем професионалисти в своята област. Нищо не върви само в този свят.

Може ли да ни разкажеш как протича един час, в който се прилага STEAM обучението?

Както споменах часовете по STEAM през годината преминават през 5 отделни модула. Ще разкажа за модул Problem-based learning, който е любим за учениците, защото правят различни роботи с конструктори Lego Education wedo 2.0. Всеки час от този модул е 80 минути и следва следната концепция, която се нарича Engineering design process и учениците минават през следните етапи:

1. Defining the problem – пред учениците се презентира идея, която е определен проблем. Често тези проблеми могат да се разбиват на по-малки стъпки в няколко часа или да се решат за по-кратко време, което е планирането или проблемо(проекто)-базираното обучение. По този начин придобиваме умения за декомпозиране или разбиване на голямото на съставните му части;
2. Planning – учениците споделят идеи и си представят различни варианти за решаване на проблема и плануват стъпки на проекта, които ще изготвят. Тук се учат да генерализират цялостната картина;
3. Trying – тук учениците проектират и изпробват готовите роботи. Учат се да програмират желаните команди за изпълнение на таблети. Изграждат се алгоритмични мисловни процеси в този етап;
4. Modifying – след като учениците са вече тествали своя робот, тук имат възможност да надграждат и променят своя робот с нови части, както и да променят алгоритъма на програмирането си спрямо целите си. Учат се да са адаптивни и да виждат детайлите.
5. Reflection – обсъждаме как сме работили и извеждаме изводи за следващите проекти и как да работим по ефективно. Много е важно да помогнем на учениците да придобият осъзнатост за действията си – какво им пречи, какво има помага.

Коя е най-удовлетворяващата част от работата ти с децата?

Мога да кажа, че най-силен смисъл намирам в моментите, когато виждам как учениците се радват как са направили нещо за първи път, когато учат нови за тях неща и виждат как стават по-добри в дадена област, по-уверени и спокойни. Когато започваме нови задачи, които те никога не са виждали и казват, че няма да се справят, но след няколко опита, виждат как нещата се случват. Този жар в очите им е несравнима в тези моменти. Защото за мен всеки поет път трябва да се извървява със спокойно сърце и отворен ум за новите неща. Или както обичам да казвам на учениците „Светът е голям и знание дебне навсякъде, чакащо да ни направи по-силни и способни.“. Избрах да работя с деца и защото те са най-големите учители и ние възрастните имаме много да учим от тях. Всеки ден те ни напомнят да бъдем естествени, готови да експериментираме с радост, да се усмихваме дори и да не знаем нещо, но с вярата, че ще го научим. Учат ни да играем и да припомняме мечтите си, защото в децата виждаме бъдещето и от нас зависи да им помогнем да го изградят хубаво за тях и с надежда за нас!

Кои, според теб, са най-важните качества и умения, които учители и родители трябва да развиват в едно дете?

Най-голямата инвестиция, която всеки човек може да подари на себе си и на децата е здравето – физическо и ментално. Да се чувстваме добре, да разполагаме със своето тяло, да разбираме себе си и другите е първата стъпка за изграждането на устойчив успех в каквато и да е област. Като човек, който практикува бойни изкуства, често си припомням какво означава „Шаолин“ в превод – млада гора, която се огъва, но не се чупи. Имено това се опитвам да показвам на учениците си, че никога не знаем, какво ще ни предложи животът. Но, ако ние сме гъвкави, и с готовност гледаме на всяка ситуация изпълнена с множество възможности, последователни сме и упорити можем да направим всичко мислимо – като водата, която стига да има време би прокопала пътека през скалата. И много бих искал да завърша с една мисъл, която до голяма степен описва нуждите на децата и на всеки човек, който иска да разгърне пълния си потенциал „Най-големият подарък, който можем да направим за нашите деца, това е да им дадем корени и криле.“ Когато човек се чувства защитен и усеща вярата в себе си, той може да повдига планини!

Образователна група „Светлина“ със социална кампания, посветена на живота и значението на пчелите “Спаси Земята – бъди промяната”

December 13, 2021January 13, 2022By Blagovest

Защо пчелите са важни за природата? Какъв би бил нашият живот без тях? Защо драстично намалява тяхната популация в последното десетилетие и дали ние можем да спрем това? Това са само част от темите, които ще бъдат разгърнати в социалната кампания на Образователна група „Светлина“ – “Спаси Земята – бъди промяната”.

Кампанията, подкрепена от Сдружение „Задруга балкански пчелини“ и Kaufland България, цели да повиши информираността на децата от най-ранна възраст за приноса на пчелите за оцеляването на човечеството и запазването на планетата Земя, както и да ги насърчи да се ангажират в грижата и опазването на този биологичен вид.

Кампанията предвижда серия от образователни активности, чрез които по атрактивен и достъпен начин децата да научат повече за ролята и мястото на пчелите в околната среда, за значимостта на професията пчелар и ползите от консумацията на мед и натурални пчелни продукти. Сред дейностите, които ще бъдат заложени в учебната програма на учениците са отворени дискусии и срещи с пчелари и еколози; тематични образователни игри и активности, съобразени с различните възрастови групи; онлайн конкурс за детска рисунка; създаване на годишен календар с благотворителна цел и още много други.

За да придобият по-реалистична представа за света на пчелите и професията на пчеларя, Образователна група „Светлина“ ще инвестира в изграждането на малък пчелин с обсервационни кошери, за които организацията ще се грижи занапред. В учебния план на децата са предвидени посещения и наблюдение на пчелина, където ще имат възможност да облекат истински защитни пчеларски дрехи, да се запознаят с инвентара на пчеларите, както и да наблюдават самия процес по производството на меда и натуралните пчелни продукти.

Като част от кампанията ще бъде проведен и благотворителен коледен базар “Медена Коледа с кауза”, по време на който ще бъдат продавани приготвени лично от децата сладки с пчелни продукти, както и годишния календар с детски рисунки. Събраните средства ще бъдат дарени за програмата на WWF България за опазване и възстановяване на гори, включително с медоносни видове. Освен дарителската кампания, екипът на „Светлина“ ще участва и в акция по засаждане на медоносни дървета в партньорство с gorata.bg.

За да може лично да се включи в грижата и опазването на живота на пчелите, всяко дете от „Светлина“ ще получи специална къщичка за диви пчели и насекоми, подарък от Kaufland България. Като част от партньорството със „Светлина“, компанията ще осигури и семена на медоносни растения, които ще засаждат децата, както и продукти за благотворителния коледен базар. Подкрепата на Kaufland България е в контекста на усилията на компанията за опазване на биоразнообразието и пчелите.

За да достигне до повече български деца и семейства, Образователна група „Светлина“ предвижда по-широка информационна кампания, която включва създаването на материали – брошури и видеа – с най-важните факти за пчелите и начините да бъде опазен живота им, които ще бъдат разпространявани чрез комуникационните канали на „Светлина“ и партньорите на организацията.

„Пчелите са едни от най-важните обитатели на Земята – те осигуряват 30% от храната на нашата трапеза. Поддържането на биоразнообразието и живота в природата се дължи именно на техния всекидневен неуморен труд. Вярваме, че кампанията “Спаси Земята – бъди промяната” може да постави началото на промяна, която всички ние, заедно с децата, можем да осъществим, за да бъдат взети навреме необходимите превантивни мерки за опазване на живота на планетата чрез грижата за пчелите. Всяко засадено дръвче и растение е подарен живот както за нас, така и за тях. А грижата за пчелите е инвестиция в нашето бъдеще“, споделя Веселина Радкова, собственик на „Образователна група Светлина“

Образователна група „Светлина“ е първата частна образователна институция в България с над 22 годишен опит в сферата на холистичното образование, част от Световната верига училища „Образование 3000“ (под егидата на Юнеско). Включва части детски ясли и градини, основно иновативно училище „Светлина“ и първата в България частна професионална гимназия по дигитални умения „СофтУни Светлина“. Сред проектите на образователната група също са информационно-образователния блог – www.pedagogika.bg, както и първата по рода си у нас платформа с видео уроци за развитие на най-малките (от 0 – 6 г) – www.edutalents.me.

Децата днес имат нужда от баланс между осъзнато учене и щастливо детство

December 13, 2021January 13, 2022By Blagovest

Веселина Радкова е учител вече с над 40-годишна практика, работила с различни поколения ученици, учители и родители. Основател на една от първите частни образователни институции в София – „Светлина“ с верига от частни детски ясли, градини и основно иновативно училище с билингвално преподаване. Съосновател на Частна професионална гимназия по дигитални науки – „СофтУни Светлина“, която е първата по рода си в България.

Образователна група „Светлина“ традиционно организира социални кампании. Тази година за своя социална кауза избира опазването на живота на пчелите и в тази връзка започва серия от образователни активности и благотворителни инициативи под надслов „Спаси Земята – бъди промяната“.

Започна новата учебна година. Какви са предизвикателствата в началото на тази учебна година и каква очаквате да бъде тя за децата на база на вашия дългогодишен опит?

Живеем в много динамичен свят – на икономика 4.0 и образование 4.0, свързани с дигиталната трансформация. И докато в икономиката новите технологии се внедряват възможно най-бързо с цел по-голямо производство и по-голяма печалба, то образованието е социална необходимост, контролирана преди всичко от държавата. Затова и то напредва по-бавно и остава все още сравнително традиционно и консервативно. Това е проблем, пред който ще бъдат изправени нашите ученици утре, като работещи именно в икономика 4.0.

Настоящето е време на постоянни промени, свързани не само с Ковид, но и с бързото навлизане на технологиите, изкуствения интелект и дигитализирането на нашия бранш. Ние следваме световните тенденции в геополитически, икономически, финансов и образователен аспект и се стараем да осигуряваме преди всичко стабилност и спокойствие на родителите, учителите и учениците ни, всекидневна грижа без излишна тревожност.

И тази година предизвикателствата за нас отново са външни, свързани с липсата на ясна и последователна политика в образованието, както и с децентрализацията, за която си говорим повече от 30 години.

Какъв трябва да бъде фокусът на образованието според вас, имайки предвид динамиката на днешния свят и новата пандемична реалност, в която живеем?

Точно заради тази пандемична реалност, нашата образователна институция се старае приоритетно да осигурява защита, спокойствие и адекватен съвременен образователен процес с иновативни методи както присъствено, така и в дигитално обучение. За нас фокус са трите равноправни страни на този процес – родители, учители и ученици – да имат инструментариум на взаимодействие по всяко време и разнообразни комуникационни възможности. Индивидуалните различия са много и ние се съобразяваме с тях, както при децата, така и при родителите. Наложи се да въведем нови длъжности, приоритетно ангажирани в подкрепа на процеса за координацията училище/детско заведение – семейство. Учителите ни получиха и редица обучения, за да използват богат набор от съвременни ресурси, както и да гледат вече на себе си като фасалитатори.

Образователна група „Светлина“ започна годината с нова STEAM паралелка. Защо избрахте именно STEAM от съвременните програми за обучение, които да интегрирате в учебния процес в едно с общозадължителната академична програма?

Повече от 10 години, дори в детските градини, ние използваме този подход на интеграция на учебните дисциплини, черпейки опит от колегите ни във Финландия и други северни Европейски страни, с които си партнираме. Новото сега за нас е голямата инвестиция, която направихме за STEAM споделено пространство в училището ни, както и за закупуването на нови съвременни електронни ресурси на английски език за този профил. Убедени сме от опита, който вече имаме, че STEAM образованието ще подкрепи децата в изграждането на най-важните умения за успех в съвременния свят – как да мислят критично, да анализират и решават проблеми, и преди всичко да развиват и използват своята креативност.

Освен академичните знания, на какво още е важно да научим децата?

Освен академичните знания, върху които съсредоточаваме усилия като екип, за нас е важно холистичното развитие и изграждането на децата като пълноценни личности и отговорни граждани. Традиция в образователната ни група са инициативи, в които участва целият екип заедно с децата, посветени на различни социални каузи. Тази година нашата кауза е „Спаси Земята – бъди промяната“ и цели да повиши информираността на децата за приноса на пчелите за оцеляването на човечеството и запазването на планетата Земя, както и да ги насърчи да се ангажират в грижата и съхранението на този биологичен вид. Освен най-различни образователни активности, които сме предвидили в учебната ни програма, ще инвестираме и в изграждането на малък пчелин с обсервационни кошери, за които ще се грижим занапред. Така децата ще могат да придобият по-реалистична представа за дома и живота на пчелите, а за да се чувстват лично ангажирани в грижата и опазването им, всяко дете в „Светлина“ ще получи специална къщичка за диви пчели и насекоми, подарък от Kaufland България. Компанията ще осигури и семена на медоносни растения, които ще засаждаме заедно с децата, както и продукти за благотворителния ни коледен базар, на който децата ще продават саморъчно изработени от тях меденки. Събраните средства ще дарим на програма на WWF България за опазване на гори с медоносни видове, а през пролетта целият ни екип заедно с децата ще участва в акция по засаждане на медоносни дръвчета, съвместно с gorata.bg.

Бих искала отново да благодаря на Kaufland България, които прегърнаха нашата кауза, в контекста на усилията на тяхната компания за опазване на биоразнообразието и пчелите, както и на Задруга балкански пчелини, които също изразиха своята съпричастност и подкрепа. Вярвам, че със съвместни усилия тази кауза ще достигне до повече български семейства и ще доведе до повишаване на общата информираност за приноса на пчелите за запазване на живота на нашата планета.

Каква е ролята на родителите в процеса на изграждане на цялостни знания и умения в децата?

Ролята на родителите в нашето съвремие е изключително голяма, защото техните деца са потопени в океан от визуална дигитална информация, дори принудително, както видяхме от изминалите учебни години. В образователната ни група се стараем своевременно да работим и развиваме комуникацията с родителите, за да са наясно както за стандартите в академичните резултати, така и за нуждата от баланс за здраве и щастие в детството, което не ще се върне никога. Осъзнатото учене, самостоятелност в ежедневието, екипност и толерантност, емоционална интелигентност, физическо и ментално здраве, наличието на целия богат пакет от човешки добродетели са много необходими точно в нашето съвремие.

Какво бихте искали да пожелаете на децата и техните родители, както и на учителите за новата учебна година?

На децата и учениците преди всичко пожелавам здраве и щастливо детство. Когато имат това, ще имат и невероятни академични успехи. На родителите пожелавам вяра в потенциала на децата им и сила за новите предизвикателства, за които никой не е подготвен в целия свят. На учителите – възрожденско вдъхновение и любов към децата, разбиране към родителите и нестихващ процес на учене.

Интервю с Кристина Огнянова – зам.-директор на ЧДГ „Светлина“

December 13, 2021January 14, 2022By Blagovest

Моля, представи се с няколко думи.

Здравейте, казвам се Кристина Огнянова и съм на 27 години. От около 8 години работя с деца. Преминала съм през много направления с тях – организирани летни лагери, спортни състезания, обучения по време на следването ми в университет и други.

От 5 години професионалния ми път се развива в образователната система и се занимавам с обучението и възпитанието на деца на възраст от 2 до 6 години.

Още от малка обичах да си играя на учителка, събирах своите приятелчета и ги „обучавах“. Логично с порастването ми дойде и разбирането, че това е моето призвание, вдъхновение и че децата са тези, на които искам да посветя силите си – да бъда техен помощник в първите им стъпки към същината на живота. Образованието за мен е най-важното условие и водещата сила по пътя към по-добро бъдеще за всички нас.

Завършила съм Националната спортна академия „Васил Левски“, бакалавърска степен учител по физическо възпитание и магистърска степен „Спорт и сигурност“.

Вече от една година си на позицията зам.-директор на ЧДГ „Светлина“. Какво се промени за теб?

Промените, които настъпиха с новата позиция, бяха свързани с това, че отговорностите, които изпълнявам, се отнасяха за организация и координация в помощ на децата.

Вече не участвам пряко в развитието, възпитанието и взаимодействието с тях.

Отговорностите и съществото на работата са по-динамични, но това увеличава многократно моята мотивация и посветеност. Работя с отдаденост в името на щастливите деца и родители – това е най-голямата награда за мен. Вярвам, че правейки други хора щастливи, ние намираме нашето щастие.

Какво ново научи и кое беше най-голямото ти предизвикателство при работата с екипа в тази нова за теб роля?

Предизвикателството за мен беше да поставя изисквания към екипа за нови, по-големи отговорности и, също такава, реципрочна отдаденост. Трябваше да се науча да спазвам срокове, които не зависят само от мен. Научих, че не всички работим с еднакви темпове. Беше нужно време да постигнем баланса между нас, но нещата вече са установени и вървят в права посока. Най-големият урок за мен беше, че макар и много различни, в името на децата заедно с общи усилия, успяваме да станем едно цяло и сме пример за тях.

С коя политика и ценност на „Светлина“ най-силно свързваш със своята личност и защо?

Подкрепям визията на „Светлина“ да интегрира у децата усещане за ценности – Любов, Заедност, Хармония и Уникалност, защото те изграждат човека като личност, но най-силно свързвам себе си и своята личност със ЗАЕДНОСТТА! Като човек спортист, за мен отборната работа или отговорността към другия партньор ме учи на взаимно доверие и изгражда у мен дисциплина към всяко нещо, с което се занимавам. Съвместната дейност и отборния дух носят устойчивост, хармония и спокойствие. Вярвам, че когато много хора гледат в една посока, целта сама се приближава към тях.

Имаш ли идея за някаква иновация в работния процес, която да усъвършенства услугата, която предоставяме на семействата на „Светлина“?

Откровената и своевременна комуникация с родителите е път към изграждането на доверие и спокойствие между двете страни, затова вярвам, че колкото и успешни да сме в това, винаги можем да го правим по-добре.

Друга идея, която имам е да потопим родителите още повече в нашата среда, да ги направим съпричастни с живота в детската градина като организираме споделени занимания за деца, родители и учители. Пример за такива активности са: спортен полуден, опазване и грижа на околната среда, каране на колело, засаждане на дървета, грижа за животните, конкурс за готварство и т.н.

ОГ “Светлина” постоянно се развива и усъвършенства в предоставяне на услугата си, което е и един от факторите да просъществува вече 23 години. Радвам се, че съм част от този екип!

Интервю с Кирил Кирилов: когато успехът няма възраст!

December 13, 2021January 14, 2022By Blagovest

Моля, представи се с няколко думи.

Аз съм Кирил Кирилов и съм ученик в Частно основно училище „Светлина“.

Ти си един от учениците, които са приети в желано образователно заведение още преди провеждане на националното външно оценяване. Може ли да ни разкажеш къде и каква специалност си приет?

Приет съм в първа Частна професионална гимназия по дигитални науки „СофтУни Светлина“. Специалността, която ще изучавам в гимназията е „Дигитален бизнес, маркетинг и предприемачество“, защото смятам, че в днешно време всеки млад човек трябва да има познания в тези области.

Защо избра да продължиш обучението си в гимназията на Образователна група „Светлина“?

Реших така, защото смятам, че е най-доброто място, на което да продължа образованието си и защото цялата образователна група имат различен, иновативен и модерен подход.

Преди няколко седмици постигна изключителен успех в състезанието за дебатиране World Scholar’s Cup 2021, Sofia round, като спечели златен медал и се класира на 4-то място от всички участници в категорията Debate Champions. Сподели ни твоите впечатления от състезанието.

На състезанието по дебати е доста вълнуващо и забавно. Първоначално, когато ме избраха да отида на „Debate showcase“ бях много притеснен, защото имаше много хора, които ме гледат, но си казах, че миналата година съм успял и сега ще успея. Събрах кураж, отидох и дадох всичко от себе си.

Кои смяташ, че са качествата и уменията, които ти помогнаха да завоюваш тези две настоящи победи в твоя живот?

Двете качества, които ми помогнаха да постигна успехите си тази година бяха упоритост и увереност.

Какво би казал на децата, които продължават своето образование в ЧОУ „Светлина“?

На децата, които ще учат или учат в „Светлина“ мога да кажа, че е прекрасно място. Чувствах се спокоен, щастлив и уверен и го посещавах с желание. Слушайте учителите си, защото можете да научите много от тях. Вярвайте в себе си и в мечтите си.

Интервю с Ивона Тодорова – комуникационен мениджър в Частно основно училище „Светлина“

December 13, 2021January 14, 2022By Blagovest

Моля, представи се с няколко думи.

Казвам се Ivona Todorova на 25 години и съм комуникационен мениджър в Частно основно училище „Светлина“. Завършила съм българска филология в Софийски университет и съм майка на 2 годишно дете. Двете приоритетни неща в живота ми винаги са били децата и комуникацията. Искрено се радвам, че позицията ми в “Светлина” съчетава именно тях.

Как започна своята кариера в ОГ „Светлина“?

Започнах кариерата си като учител в ЧОУ „Светлина“. Това ми даде възможност да се запозная с политиките, ценностите и стремежите на ОГ “Светлина“ в тяхната цялост. От друга страна , като родител, за мен е важно да съм спокойна и да получавам всекидневна обратна връзка за детето ми. Именно към това се стремя и в работата си. Не само академичните резултати, а и емоционалното състояние на ученика са изключително важни за неговото развитие. Затова и позицията комуникационен мениджър дойде за мен, като естествено развитие и възможност да съчетая и в професионален план, приоритетите, които поставям в ежедневието си. В динамиката, в която всички живеем, е важна връзката между родителите и училищната институция, за да можем заедно да изградим среда на екипност, разбиране и спокойствие в децата и семействата, които ни се доверяват.

Кое е най-голямото предизвикателство за теб в ролята на комуникационен мениджър? Как се реши да „скочиш“ в това предизвикателство?

За мен ефективната комуникация винаги е била приоритет. Силно вярвам, че в днешния динамичен свят, общуването е това, което ни сближава и крепи човешките ни отношения. Предизвикателствата в работата ми са много, но удовлетвореността от усмихнатите лица на децата и спокойните родители, винаги е движещата енергия, която дава смисъл на целия процес. Когато има човек, към когото винаги може да се обърнеш и той да е запознат с твоето дете, това създава спокойствието на родителите, че наистина “Светлина “ е място, в което детето им е обгрижвано и е ангажирано към израстването му.

Каква е добавената стойност, която носи за ОГ „Светлина“ тази позиция?

Индивидуалната грижа за всяко семейство. Спокойствието да знаеш, че към детето ти е проявено специално отношение, отговарящо на неговите особености, нужди и интереси. Връзката на училищната институция и родителите е от пряко значение за развитието на подрастващата личност, нейните резултати и усещането за подкрепа. Позицията комуникационен мениджър е пряката връзка на семействата с училището. Човекът, който е близо до децата и близо до семействата. В училище “Светлина” провеждаме три пъти годишно индивидуални срещи с всяко семейство, на които родителите освен цялостна обратна връзка за детето си, могат да получат и отговори на всичките си въпроси, както и да поговорим на теми, които са важни за тях и развитието на детето им. В тези срещи родителите се запознават, както с академичните резултати на детето си, така и с цялостното му израстване, емоционални промени и таланти.

Кои ценности на ОГ „Светлина“ припознаваш като свои?

Няколко са, но преди всичко: Чувството за екипност, хармония, заедност. Истинската ангажираност към развитието на всяко дете, подкрепата и окуражаването на талантите и личните цели на всеки ученик. Чувството за общност, сплотеност, търсенето на уникалността във всеки ученик са само част от ценностите, които отличават „Светлина“ като институция и подтикват семействата да избират именно нас.

Какво ще пожелаеш на всички деца и родители?

На децата пожелавам здраве и вяра. А на родителите да попиват повече от децата, защото именно от тях може да научим да се усмихваме без повод и да се стремим с всички сили към това, което силно желаем.

Когато математиката те прави щастлив

December 13, 2021January 14, 2022By Blagovest

Представяме ви, Георги Котарев – Ечо от 3б клас в ЧОУ „Светлина“. Той е участник в клуб „Състезателна математика“ към своето училище и сребърен медалист от финала на Хонгконгскота Международна математическа Олимпиада HKIMO 2020, която се провежда всяка година.

IMO – International Mathematical Olympiad – Международна олимпиада по математика е най-високият подиум на състезателната математика. Състезанието е с висока степен на трудност, особено за участници извън Азия, тъй като задачите, които се решават са доста по-различни от материала изучаван в България. В допълнение на това, отговорите се изписват задължително на английски език.

Здравей Ечо, поздравления за огромния успех, който постигна на Международна математическа Олимпиада в Хонг Конг – HKIMO 2020. Колко малък беше, когато започна да се занимаваш с математика и колко време на ден отделяш за нея?

Занимавам се с математика от 6 годишен, като не всеки ден имам време да отделям за решаване на задачи. Преди всяко състезание, се подготвям по малко, но редовно и конкретно за това състезание, с помощта на учител. Олимпиадата в Хонг Конг беше много трудна и аз много се зарадвах, когато съобщиха, че съм спечелил сребърен медал!

Сигурни сме, че това е и твоят любим предмет в училище. Какво най-много харесваш в математиката?

Математиката е моят най-любим предмет в училище. Много ми хареса, когато реша някоя трудна задача, която в началото ме е затруднила, а после съм намерил решението. Това ме прави щастлив!

Вторият срок на миналата учебна година премина като дистанционно обучение, у дома. Радваш ли се, че се върна отново в клас? И беше ли трудно за теб обучението онлайн?

Радвам се, че сме в училище, защото приятелите ми са тук и сме заедно. Те най-много ми липсваха, когато учихме от вкъщи. Това което не ми харесваше на онлайн обучението е, че не винаги успявах да чуя и да разбера всичко, което казваше учителката, защото понякога децата говореха един през друг и ставаше шумно.

Тази учебна година е по-различна в училище, заради новите правила, които трябва да спазваме всички, като носена на маска, добра хигиена и спазване на дистанция. Лесно ли свикна с тях и има ли нещо, което те затруднява или не ти харесва?

Аз свикнах лесно с всичко и правилата не ме затрудняват. Просто често забравях, че трябваше да си слагам маската, когато съм в училище и не съм в час, но учителите ни напомнят на всички деца и сега за никой от нас това не е проблем.

Какво би посъветвал децата, които обичат математиката и искат да успеят като теб?

Най-важно според мен е да не бързаш, когато решаваш задачи и внимателно да си прочетеш условието няколко пъти. Също така, когато си готов е добре да си прегледаш отново задачите, за да провериш за грешки, защото това не е състезание по бързина, а по математика.

За финал на нашия разговор – за какво мечтаеш, какъв искаш да станеш като пораснеш голям?

Не съм решил още, но знам че ще участвам в математически състезания!

Благодарим ти, Ечо, желаем ти успех от сърце!

Разговор с HR специалиста на „Светлина“ на тема: „Новите изисквания към мениджърите и особеностите на бързо променящата се среда“

October 6, 2021January 14, 2022By Nikolay Dimov

Какво е “Agile HR” и как да го прилагаме успешно, какви са новите измерения на работното място и как на практика се случва преходът към agile организацията? Опит по тези въпроси от последната конференция на „Българската Асоциация за управление на хора“, споделя с нас Николета Бориславова.

Николета Бориславова е психолог с над 20 години опит в развитието на
човешкия капитал и организационното консултиране. Стартира
професионалния си път с 9 годишна терапевтична практика като
индивидуален терапевт и консултант. Следващите 13 години работи в
бизнес организации за въвеждането и развитието на процесите по
управление на човешките ресурси, както и утвърждаването на образа и
мястото на HR функцията в организационната среда.

В последната година Николета е част от екипа на Образователна
Група „Светлина“ като Мениджър Човешки ресурси. Фокус в работата й
е утвърждаването на практиките по управление на хора, развитие и
подкрепа на мениджърите и техните екипи, идентифицирането на
личния потенциал на служителите, развитие на организационната
култура.

Николета завършва магистратури по Социална и Клинична психология с
СУ „Св. Климент Охридски“. Специализира в Университета в Копенхаген,
Дания. Продължава образованието си в Медицинския Университет в
София със Специалност „ Клинична психология“. Защитава Докторска
степен по Когнитивна психология и работи като хоноруван асистент в
СУ „Св. Климент Охридски“. Притежава сертификат за водещ на
групово-динамичен тренинг от Център за развитие „Топ Консулт“ и
Certificate of Personnеl Practice от CIPD.

Кои са най-новите особености на мениджърската позиция според Agile подхода при управление на човешките ресурси?

Според тази концепция, мениджърът вече се възприема като коуч, т.е. важно е да се обърне внимание на истинските нужди на хората, на истинските нужди на конкретната организационна култура, защото мениджърът вече няма толкова контролираща функция. Новият модел е управление през доверие, свобода и подкрепа. Управление през въвличане на служителите, обясняване на смисъла от промяната и последствията от нея, както и воденето им по пътя до резултатите с наставничество.

Важно е постоянното връщане към смисъла защо правим това и към добавената му стойност за бизнеса, за клиентите, за служителите – с това държим гъвкав фокус на работата си – защо го правя, каква добавена стойност носи…и ако се промени отговора на някой от тези въпроси, променяме и фокуса на работа, и начините за изпълнение на задачата.

В този ред на мисли, според тази парадигма, как се променя цялостното управление на организациите?

Управлението, вече изисква гъвкавост и е свързано с много повече фокус върху талантите, силно индивидуализирана грижа за тях, добра дефиниция на понятия като „потенциал“ и „талант“ в конкретната организационна среда и контекст. При управлението на дистанционни екипи е нужно много повече от преди освен делегиране на цели и задачи, да има засилено споделяне на контекст, обяснение защо се прави нещо, каква е добавена му стойност, цел и смисъл. Нужно е много повече споделяне от страна на мениджърите, разказване на истории и наративи с примери, които въвличат повече служителите.

Особено в сегашната обстановка, управлението на дистанционни екипи предполага и засилено използване на мениджърското умение за анализ на силните и слабите страни на служителите и засилено използване на силните. Това означава по-точен анализ на личностните характеристики от страна на мениджъра и освен строгата експертиза, в която човека е добър, възможността му да бъде използван и с други свои умения – 80% основна експертиза и 20% въвличане с другите му умения. Това от една страна ще бъде развитие за него, от друга страна ще му даде възможност за по-динамична и разнообразна работа, както и за възможно допълнително възнаграждение и повече кариерни посоки в рамките на организацията. Това в „Светлина“ го правим като даваме възможност на колегите например да водят свои клубове по интереси за децата по време на тяхната самоподготовка след училище.

Основен Agile подход е и тестване на всичко преди прилагането му, създаване на пилотни работни групи за тест като в лабораторна среда.

При управлението на екипи в несигурна среда, успешен модел е смесеният вариант на работа – в офиса и от вкъщи, но трябва да се има предвид, че когато хората са физически в офиса идентифицирането им с компанията е по-силно.

Какъв подход предлага Agile метода за управление на промяната по време на криза?

При управление на промяната и работата от разстояние е необходимо честото и регулярно даване на информация към служителите за това, какво се случва в компанията.

Важен акцент при управлението на процеси и хора е свързан през активно търсене на обратна връзка от служителите.

Хората, които остават и оцеляват в организациите по време на криза са тези, които са гъвкави, които са добре свързани с организационната култура, които са адаптивни на промените и на работа в неструктурирана и по-непредвидима среда, хора, които вярват на лидери, които умеят гъвкаво да управляват хаоса. Гъвкавостта и това да устоиш на липсата на предвидимост и постоянна структура се оказва изключително значима личностна характеристика. Това, което може да подпомогне хората в една организация, в която несигурността е сериозна, e стабилната и разпознаваема организационна култура, в която основен елемент е гъвкавостта и иновативното мислене, наред с ясно дефинираните ценности, които са част от тази култура и са разпознаваеми от служителите. Това гарантира повече мотивирани и лоялни служители, постоянен екип, без напускащи служители.

При обявяване на извънредното положение през изминалата пролет „Светлина“ успя да запази над 90% от своя екип, което свидетелства за устойчива и едновременно гъвкава организационна култура. Мениджмънта на групата успя да организира бързо преминаването към дистанционно форма на обучение и екипа реагира устойчиво и адаптивно на тази промяна. Не можем да не се похвалим с този успех.

Нещо повече, в желанието да отговори на кризисната ситуация, много от колегите сами взеха работещи решения, сами сформираха екипи и работни групи, за да отговорят ефективно на създалата се ситуация. Родителите бяха спокойни, а децата обгрижени. Със сигурност следващите месеци ще анализираме всичко това и ще утвърдим в нашите вътрешни процедури всички тези спонтанно създадени, но несъмнено добри практики в работното ежедневие на „Светлина“.

Agile подхода въвежда и понятието за business redesign – преосмисляне и редизайн на позиции и роли, редизайн на цели бизнес модели, промяна в нагласите и начините на работа, промяна в дефинициите за клиенти и служители, промяна на цялостната организационна среда.

Компаниите могат да направят анализ на позициите и нужните качества за тях при едни променени условия на средата, за да се прецени има ли нужда от редизайн на самите позиции и развитие на служителите в посока обучението им на умения, които новия дизайн изисква. В последните месеци „Светлина“ преосмислихме цялостния процес по подбор у въвеждане на новите служители и в този контекст подробно анализирахме профилите на съществуващите позиции и нужните качества те да бъдат изпълнявани. На тази база направихме подбора за новата учебна година на хора с личностни профили според новата дефиниция и това определено доведе до добри резултати.

Как могат организациите да използват Agile подхода за управление на риска в несигурни времена?

Важно е управлението и изграждане на нагласи у служителите за гъвкавост при управление на процесите и проектите. Agility as a mindset.

При анализа на процесите от страна на мениджърите и служителите е нужно постоянно връщане към темата за добавената стойност от това, което правим, постоянно връщане към отговора на въпроса – „Защо го правим?“.

Agile подхода предлага планиране на проектите и процесите на кратки цикли, а не цялостно планиране, както е било досега. Подходящо е много повече тестване, преди да се внедри дадена практика с цел по-ефективно управление на риска. Възможно е и въвеждане на „пробен екип“ върху който да се опита ефекта на предвиждан нов проект.

При управлението на риска и кризите най важно е да се следи ефекта им върху:

Хората
Финансовата стабилност
Репутацията на фирмата

За успешното управление на проекти и екипи в непостоянни условия, с оглед на по-добро планиране е важно умението да се идентифицират и следят глобалните тенденции, които не се очаква да се повлияят от промяната.

Каква е ролята на HR специалиста при този подход на функциониране и работа на организациите?

Уменията на специалистите по управление на човешките ресурси на бъдещето, които все повече ще се търсят са: технически компетенции, екипна работа, умения за управление на времето, емпатия, коучинг умения, тоест всички, т.нар. „човешки качества“, които машините не могат да заменят.

В работата на HR специалистите, които доминиращо са свикнали да работят с основен фокус затворено в своята функция, сега, за да са гъвкави, трябва да участват и дори да организират мултифункционални екипи от различни специалисти.

Като част от управлението на организационната култура, особено важна роля има добрата дефиниция на ценностите. На преден план излизат значими умения от регистъра на „човешките качества“, които не могат да бъдат заменени от изкуствен интелект.

„Докато преди Covid-19 балансирахме работа и личен живот, сега тенденцията става в това да балансираме само живота си“. Както HR специалистите, така и всички мениджъри трябва в момента да са източник на оптимизъм, емпатия и вдъхновение.

„Светлина“ с нова детска ясла и градина в ж.к. „Люлин 9“

October 6, 2021January 14, 2022By Nikolay Dimov

Холистичният (от гръцки: Όλος-holos – цял, цялостен) ни подход, който прилагаме от 22 години е ключов за правилното развитие на нашите деца от най-ранна възраст. Всеки разбира правилно по различен начин, сега ще Ви разкажем как ние го разбираме.

Усещанията на детето са най-ясни и точни когато е малко, всички знаем това. Целта на нашето образование е да съхрани тази чистота, както и максимално да развие вродения потенциал, който има всяко дете с индивидуален подход, съобразен с лични, семейни и здравословни особености.

Това е нашата поредна, пета частна детска ясла и градина, наред с базите ни в кварталите Бояна, Лозенец, Витоша (Симеоново), Овча купел. Отварянето на тази база официално ще се състои през септември, когато и първите деца ще могат да прекрачат прага на сградата.

Специално изготвената ни авторска програма включва:

Авторска програма за преодоляване на стреса и безпроблемно социализиране – включваща подготовка на детето и неговите родители за този нов етап от живота им;
Задължителни образователни стандарти по програма на МНЗ от авторски колектив: Б. Калева, Н. Стойкова, Д. Димитров и други изявени в областта автори;
Билингвално обучение на английски език – за бързо и лесно усвояване на втория език;
Сензорно и психоемоционално развитие, включващи програма Mindfulness – за развиване на емоционална интелигентност и осъзнато възприятие на света;
Двигателна култура и закаляване чрез различни ежедневни занимания и периодични мероприятия като летни, скаутски лагери, ски училище;
Комуникации – вербално и невербално изразяване;
Частично обучение по метода на Мария Монтесори;
Логопедична и психологична диагностика;
Методики за запазване на вродената креативност и интуиция;
Регулярни срещи с родителите, с цел даване на обратна връзка за развитието от всеки етап и аспект от живота на детето.

Групите ни са компактни – до дванадесет на брой деца в група, за да може всяко дете да получи необходимата грижа и любов.

Новата ни частна детска ясла и градина очаква своите деца в ж.к. „Люлин 9“, ул. „Ген. Асен Николов“ 21.

За повече информация и въпроси: +359 895 560 647

Publications

Кампания „Родителите на 21-ви век“. – Биляна Панталеева

Интервю с Тодор Добрев – учител по математика и ръководител на клуб по роботика в ЧОУ „Светлина“

Образователна група „Светлина“ със социална кампания, посветена на живота и значението на пчелите “Спаси Земята – бъди промяната”

Децата днес имат нужда от баланс между осъзнато учене и щастливо детство

Интервю с Кристина Огнянова – зам.-директор на ЧДГ „Светлина“

Интервю с Кирил Кирилов: когато успехът няма възраст!

Интервю с Ивона Тодорова – комуникационен мениджър в Частно основно училище „Светлина“

Когато математиката те прави щастлив

Разговор с HR специалиста на „Светлина“ на тема: „Новите изисквания към мениджърите и особеностите на бързо променящата се среда“

„Светлина“ с нова детска ясла и градина в ж.к. „Люлин 9“

Site map

Gallery

Working hours