Интервю с Маргарет Георгиева – директор на Частни детски ясли и градини ,, Светлина“

Маргарет Георгиева е директор на частни детски ясли и градини ,, Светлина“. Завършила е Софийския университет със специалност ,,Предучилищна педагогика с английски език“. Вече девета година е част от семейството на ,,Светлина“, а за 9-ма поред с гордост е един от най-младите директори в сферата на предучилищното образование не само в гр. София, но и в цялата страна. Политиките на ,,Светлина“ се припокриват с нейното виждане за посоката, в която трябва да се развива и променя образованието и възпитанието на децата в съвременния динамичен свят. С помощта на своя екип от млади и мотивирани учители, заедно дават всичко от себе си, за да превърнат днешните щастливи деца в едни силни, успели и ценностни хора в бъдеще. Маргарет намира света на децата за много вълнуващ, а работата с тях за приключение с огромна отговорност, но и носещо истинска удовлетвореност. Вярва, че не тя е избрала професията си, а напротив – професията е избрала нея, което счита за огромна привилегия.

  • Здравейте, вие сте директор на верига от детски градини и ясли „Светлина“ и един от най-младите директори в образователната сфера. Какво означава да поемеш отговорността за грижата и развитието на най-малките в най-основополагащия за тях период? 

Здравейте, в първите години, когато започнах наистина бях най-младият или поне сред най-младите директори на образователна институция. В последно време това се променя и все повече млади хора са готови да поемат тази отговорност и да дадат своя принос в образованието.

Да, отговорността е много голяма и то не само в чисто физически аспект, имайки предвид всекидневната грижа за живота и здравето на всяко едно дете прекрачило прага на детската градина, но и в неговото образование и развитие, които са от огромно значение в тази възраст. Непрекъснато следим и въвеждаме нови методики и начини за развитие на потенциала на децата чрез съответните стимули на детския мозък, чиито темпове на развитие се променят с всяко следващо поколение. И ако една методика е действала при децата преди 2 години, например, днес може и да не е достатъчно адекватна. Затова е важно ние директорите, както и нашите екипи, да се развиваме непрекъснато, за да отговорим на потребностите на новото поколение по най-правилния начин. Днешните деца възприемат по по-различен начин от преди и имат нужда да получават информацията по-друг начин, така че да го преживеят, да го усетят и да го видят. Сухата информация и беседи, без динамика, игри и правилни стимули, вече не са достатъчни в нашата педагогическа работа.

Периодът в детското развитие от 0 до 7 години, дори по последни данни вече от 0 до 4 г., е най-важен за изграждането на малкия човек. Тогава се полагат основите на неговия характер, на неговото разбиране за света, на емоционалната му интелигентност, с която ще борави през целия си живот, както и на неговите социални умения за общуване с останалите. В тази възраст, както често се изразяваме ние педагозите, децата са като ,,гъбки“, попиват всяко нещо, което възрастният им каже или покаже, и именно в това се крие и най-голямата отговорност, на нас възрастните, какви следи оставяме в тях и как те ще повлияят на развитието им от тук нататък.

  • Кои според вас са ключовите дейности в обучението на децата в периода до училище и съответно най-важните умения в тяхното развитие?

Умения е ключовата дума тук. В тази възраст е най-важно да развиваме уменията на всяко дете във всеки един аспект от неговата същност. А уменията се тренират чрез действия. Детето трябва да е действаща фигура в обучението си, а не статичен наблюдател. Трябва да бъде въвлечено във всяка една дейност и занимание. Не случайно всяка една педагогическа ситуация в детската градина се прави под формата на игра, за да може то активно да участва в нея и междувременно, неусетно за него, да учи. Ученето чрез преживяване е един метод, който истински създава впечатления и умения. В Светлина го прилагаме всекидневно, в нашите бази, но понякога и извън базата, дори извън града. Ще ви дам пример. Когато учим за домашните животни, например, ясно е, че в детските ни градини не разполагаме с двор с живи животни. Най-лесният начин да ги покажем на децата е да ги заведем във ферма, където ще ги видят на живо, ще им разкажем за тях, ще ги разгледаме и погалим, а техният стопанин ще ни разкаже за своята професия. Един от най-впечатляващите за децата момент е когато учим за пожара и опасността от него и посетим някоя столична пожарна, където получават пълното внимание на цял отряд пожарникари, качват ги в пожарните им коли, показват им как работят, разказват им за професията. Докато учим за превозните средства дори се е случвало да полетим с истински балон. А когато говорихме за радиото и телевизията, бяхме на гости в BTV, където гледахме на живо новини, а после поговорихме с водещите, видяхме оператор, репортер и какво ли още не.

Разбира се, много важни са и двигателните умения на децата – развиването на грубата им моторика, а след това и на фината, което е пряко свързано и с развитието на мозъка. Упражненията за ляво и дясно кълбо. Емоционалната интелигентност, която вече споменах, социалните умения, любовта към природата, финансовата грамотност, развиването на координация, концентрация, памет и въображение. Това са все ключови умения, които не бива да пропускаме в обучението на децата, наред с образователните такива, като развитието на речта и математиката.

  • Кога едно дете се чувства щастливо и спокойно в детската градина? 

На първо място, когато мама и тате са спокойни. Децата имат безпогрешно усещане за емоциите на своите родители, особено на майката. Когато тя е тревожна, предава това усещане на детето си, макар и без думи, това автоматично кара детето да се чувства неспокойно. Това ярко личи сутрин при посрещането на децата. Раздялата с родителите е много тежка, но след 1 мин в групата с другите деца, вече емоцията е различна и драматичното начало на деня е бързо забравено.

Средата  в детската градина също е много важна, гласът на учителя, неговото спокойствие и търпение. Важно е детето да не бъде препирано, да бъде по-бързо в някоя дейност, например. Важно е да му се дава свобода. Например да направи една картинка по начин, който то си реши. И понякога макар небето да е розово, (разбира се това е повод отново да преговорим цветовете), не бива да го караме  да го оцвети непременно в синьо. Това е и начин за едно дете да развива своето въображение. Децата трябва да се хвалят, да се стимулират, дори за най- малките победи, които са постигнали, вместо да се обвиняват, че не се справят достатъчно добре или пък най-лошото – да се сравняват с други деца. Всяко дете се учи и развива с неговия темп и ако искаме да коригираме това, то със сигурност ще го накараме да се чувства нещастно.

  • Наближава пролетта и много родители двоумят дали и кога да запишат децата си в ясла и детска градина?

Безспорно е важно присъствието на родителите през първите месеци – година на детето. То е зависимо от тях, има нужда да ги вижда, чува, да се чувства сигурно, закриляно. Важно е да изградят връзката помежду си. В началото децата нямат и интерес към външния свят. Но в мига, когато едно дете започне да търси контакт и с други хора, и с деца най-вече, то е дошло времето за социализация. Разбира се важно условие преди да тръгне на градина е детето да е проходило, за да може спокойно да участва пълноценно във всички дейности и активности на групата.

Възрастта между 1, 6 мес. до 2 е най-подходяща за тръгване на детска ясла, за да може детето да се социализира и адаптира към градинската среда, да научи важни умения като сядане на маса, хранене, самообслужване, използване на гърне и махане на памперса съответно, да добие умения за общуване с връстниците и възрастните, да свикне с рутината и правилата в детската градина. Както и да приеме друг авторитет, освен този на родителите. Този подготвителен период е важен, за да може когато премине в градинска група на 3 год. възраст, вече да има тази основа и да се наблегне на учебната дейност и усъвършенстването на уменията, а не тепърва те да се изграждат.

Друго важно нещо за тръгването на децата по-рано на ясла е, че по-лесно се адаптират. Когато детето е по-голямо, вече е свикнало с друг (домашен) режим с други правила, тогава промяната на тази рутина е по-трудна, защото вече е усвоена  и се е  превърнала в навик. Съответно тогава е по-стресираща и трудна адаптацията за детето, за разлика от по-мъничките, които я приемат много по-лесно и бързо.

 

Благодаря ви!

 

World Scholar’s Cup 2022, Sofia round и ЧОУ „Светлина“

Щастливи сме да споделим с вас блестящото представяне на нашите изключителни деца в състезанието World Scholar’s Cup 2022. Те се състезаваха индивидуално и по отбори, а наградите не закъсняха. Прибираме се с редица медали и купи във всяка една от категориите: Team debate, Creative writing, Scholar’s challenge и Scholar’s bowl. Радостта ни се допълва от класирането на три от отборите ни на Global Round.
👉 В категория: Team Challenge, JUNIOR DIVISION, отборно представяне:
🏆 Нашият отбор (Никита Жданов, Валентин Стайков, Петър Петров) спечели 2-ро място и беше награден със сребърни медали.
👉 В категория: Debate Champions, индивидуално представяне:
🥇 Георги Пройков – златен медал
🥇 Габриела Антонова – златен медал
🥇 Никита Жданов – златен медал
🥈 Петър Петров – сребърен медал
🥈 Валентин Стайков – сребърен медал
🥈 Ирина Табачка – сребърен медал
👉 В категория: Team Bowl, отборно представяне:
🥈 Отбор: Александра Никлина, Милица Михайлова, Георги Пройков – сребърен медал
🥈 Отбор: Боян Груев и Никол Петков – сребърен медал
👉 В категория: Writing Champions, индивидуално представяне:
🥇 Никита Жданов – златен медал
🥇 Ирина Табачка – златен медал
🥈 Габриела Антонова – сребърен медал
👉 В категория: Challenge Subjects:
🥇Габриела Антонова – Аrt and Music – златен медал
🥇Никита Жданов – Science and Tech – златен медал
👉 Най-престижната награда – Asimov Awards, JUNIOR DIVISION:
🏆 Никита Жданов
👉Допълнително получиха медали от тестове и дебати.
🌞👏 Горди сме с вас, мили деца! Благодарим ви за усилената подготовка и старанието, което положихте, заедно със своите родители и учители.
Поздравления!

Кампания „Родителите на 21-ви век“. – Биляна Панталеева

Кампания „Родителите на 21-ви век“.
Образователна група „Светлина“ подкрепя своите родители като им дава възможност да изразят своите възгледи и опитност през призмата на 21-ви век. Светът постоянно се променя, а с него и убежденията, тенденциите и традициите, които съпътстват изграждането на новото поколение деца. Децата на 21-ви век.

Биляна Панталеева е мениджър финанси и застраховане. Основател и председател е на фондация “Бъдители”. Била е гост-лектор в университети като УНСС, ВУЗФ и други. Работи съвместно с организации по проекти, насочени към образованието, предприемачеството, професионалното ориентиране и развитието на млади таланти, както и стартиране на бизнес идеи (Start-Up). Участвала е като лектор в едно от българските издания на световния формат ТЕDx, следван от над 16 милиона човека от различни точки на света. Майка е на три деца и в свободното си време обича да е с тях, да спортува, да чете книги, да пътува и да твори кулинарни вкусотии.

  •  Здравейте, бихте ли се представили с няколко думи?

    Казвам се Биляна Панталеева, мениджър финанси и застраховане в голяма международна компания. Майка на три деца, отдадена на семейството и на благотворителната дейност с Фондация „Бъдители“, чиито председател съм и основател на инициативата.

  • Вие разработвате и провеждате обучения по Soft Skills (личностни умения), търговски умения, преговори и успешни взаимоотношения с клиенти. Кои, според Вас, са основните личностни умения, които едно дете трябва да развие в най-ранна възраст, за бъде успешно в живота след това? Защо?

    Уменията, които са нужни са много, но това, което смятам за необходимо на първо място е вярата. Много е важно децата да притежават вяра в нещата, които правят и в самите себе си, с други думи да имат самоувереност. Това умение при възрастните хора е доста по-трудно да бъде развито заради житейския опит и годините, но при децата е по-лесно за постигане и е важно, защото когато човек има увереност – всичко, което прави се получава. Други важни качества според мен са упоритост, целеустременост и постоянство, които биха им помогнали да не се отказват.

 

  • Споменахте фондация „Бъдителите“. Кои са те и как се роди идеята за тази инициатива?

    Това е благотворителна фондация, която създадох преди 6 години, родена от мечта или по-скоро осъзнаване за това какво е необходимо да се изучава в училищата. И най-вече е вдъхновена от желанието ми да дадем ориентир и знание на децата, които да им помогнат в избора на тяхната професионална реализация. Защото в училище се учат на теория много неща, които са важни, но практиката по отношение на работа – липсва. Дори и да попитаме учениците какво искат да работят, те няма как да знаят след като не са наясно какво реално представлява дадена професия и каква работа извършва човекът, който я упражнява. Именно за това срещаме децата с хора с различни професии, които обаче харесват това, което правят, а не просто са добри в работата си. Това е важно, за да могат да вдъхновят децата при представянето на дадена професия, която са избрали и работят с удоволствие, а не защото така трябва или защото академичния път ги е довел до там, или са принудени от различни обстоятелства и социално наложени норми или разбирания за престижна професия. Малко хора имат смелост да променят живота си, дори и да не го харесват и затова е важно децата от рано да добиват представа за различните професии и възможности, за да могат да направят в следващ етап най-добрия избор за себе си.

    Благодарение на фондация „Бъдители“ сме посетили до този момент над 55 училища отправили покана към нас и сме реализирали лични срещи между професионалисти от различни области с ученици, които са имали възможността да се докоснат, макар и само в разговор, до спецификата на дадена професия.

 

  • От каква промяна има нужда образованието според вас?

    За мен лично в ученическите години трябва да се въведат паралелни стажове, които биха могли да се провеждат дори през лятото. По този начин ако детето се докосне от ранна възраст до работния процес, много по-лесно би се ориентирало по-нататък в живота. Разбира се, това е свързано и с желание от страна на компаниите да отделят време, за да обърнат внимание на един млад човек, както и са нужни достатъчно силно ангажирани и обичащи работата си хора, които да имат търпението и желанието да обясняват на децата, така че те да разберат.

    Също така смятам, че трябва да се наблегне повече на спорта както в училище, така и извън него, защото той подобрява не само физическото здраве, но и психическото. Отборните занимания учат на работа в екип, толерантност и взаимопомощ. А спортът сам по себе си учи на дисциплина и спомага за изграждането на увереност, упоритост и редица други качества и умения.

  • В личен план вие сте майка на 3 деца. Как успявате да балансирате между работните ангажименти и семейството?

    Не е лесно, разбира се, но колкото повече порастват децата ми, толкова по-отговорни и самостоятелни стават те. Всичко е въпрос обаче на желание и на разбиране от моя страна – дали искам да живея или просто да съществувам. Определящо за моя живот е решението да имам гъвкаво работно време, което освен свобода е голяма отговорност и означава добра самодисциплина. Аз съм активен човек и многото ангажименти ми дават смисъл. За мен са важни дейностите, които извършвам да ме вдъхновяват и да ги правя с желание. Тогава имам ентусиазъм и задачите от ежедневието не ми тежат, а напротив, зареждат ме и не усещам умора.

  • Как избрахте имената на дъщерите си, които сами по-себе си са ценности – Любов, Радост, Светлина?

С баща им много вярваме в етимологията на самите думи и в енергията, която те излъчват. А когато става въпрос за име е важно да има положителен заряд – не само за този, който носи името, но и за човека, който го изрича. Не сме планирали предварително имената, защото не сме знаели, че ще имаме три дъщери, но когато родих първата си дъщеря, татко й избра името Любов. При втората ни дъщеря името Радост избрах аз, като продължение на нашите общи вярвания и разбирания. При третото ни момиче бяхме напълно готови за името Светлина. Важно е имената да изразяват положителни чувства, да носят положителни емоции, защото чрез тях „кодираме“ по някакъв начин живота на детето. Затова има значение да избираме имена на децата си, които да им носят положителна енергия и да им дадат хубав старт. А когато те пораснат, имат своето право да правят лични избори и промени – на име, вярвания, но докато са малки, отговорността е в нашите ръце.

 

  • Кои са ценностите в семейството, които смятате, че са основополагащи за изграждането им като личности?

    За да кажа, че добре сме възпитали децата си и сме удовлетворени като родители, трябва те да са навършили поне 23 години, защото тогава ще можем да преценим дали са щастливи от пътя, по който са поели, от професионалната си ориентация и най-вече от партньора, който са избрали в живота си. Обществото ни предимно набляга на академичното образование, а изборът на човек до нас е особено важен, защото този, с когото градим живота си е от изключително значение, за да се чувстваме пълноценни. Ако ти си се развивал в една посока, а човекът до теб те постави в рамки или иска да те промени спрямо своите разбирания, вместо да те остави да „летиш“, тогава какво се случва? Това е тема, за която изобщо не се говори в училище. Доказано е, че жена, която има дори едно дете, изостава поне 4-5 години в кариерно и финансово отношение. Зависимостта, която се получава от мъжа, е добре да бъде регулирана чрез предварително научаване на уважение между половете и толериране на равнопоставеност между мъжа и жената.

    Много е важно също да се обърне внимание върху финансовата култура и образование, за да може човек да преценява и да осъзнава за какво разпределя ресурсите си. Как ги употребява и какво иска да постигне с тях.

    И за да се върна към въпроса смятам, че това, което е важно в нашето семейство е личният пример, който даваме чрез ежедневните си действия – дали харесвам професията си, дали лично приготвям храната или почиствам дома ни, аз ли съм тази, която полагам грижи или изисквам някой друг да свърши работата?! Не е толкова важно какво казвам, а какво реално правя. Лично аз смятам, че имам какво да подобрявам в моето родителство, особено в посока самостоятелност на децата, но е факт, че тази самостоятелност се постига за сметка на определена грижа. Децата са различни, но винаги се старая да давам право на личен избор, който обаче е контролиран от родител.

 

  • Ако можете да промените едно нещо в света, което смятате за основополагащо за детското развитие, кое би било то?

    Не мога да посоча конкретно нещо. Това, което е важно за мен и бих искала да има в света, е доверие между възрастни и деца, а това което мога да променям е само себе си!

 

  • Има ли послание, което искате да предадете напред?

    Мисията, която съм приела за себе си в живота е да помагам на хората в развитието им и постигането на целите и мечтите им. Затова и моето послание и мисия е от рано да помагаме на децата да откриват силните си страни, да разбират себе си и да знаят какво харесват да правят, за да изберат в последствие професии, които ги изпълват с ентусиазъм. Реално работата заема голяма част от живота на човек и определя дали ще живее с удовлетворение. Това е личен процес и никой не може да направи тези избори вместо теб, затова е важно децата да получават подкрепа в тази посока.

 

  • Занимавате се също и с фотография, кои моменти избирате да запечатате в снимка и защо?

    Снимам постоянно, обичам да запечатвам емоции и преживявания, дори такива, които са част от ежедневието. Имам над 74 000 снимки в телефона си, защото искам, когато остарея да гледам живота си като на „лента“ и да се усмихвам. Човек така е устроен, че забравя и е много хубаво да успееш да запечаташ момента, когато преживяваш нещо силно, защото когато си в трудно положение много помага да се върнеш към тази хубава емоция, за да ти даде сили да вървиш напред!

Интервю с Ивона Тодорова – комуникационен мениджър в Частно основно училище „Светлина“

  • Моля, представи се с няколко думи.

Казвам се Ивона Тодорова на 25 години и съм комуникационен мениджър в Частно основно училище „Светлина“. Завършила съм българска филология в Софийски университет и съм майка на 2 годишно дете. Двете приоритетни неща в живота ми винаги са били децата и комуникацията. Искрено се радвам, че позицията ми в “Светлина” съчетава именно тях.

  • Как започна своята кариера в ОГ „Светлина“?

Започнах кариерата си като учител в ЧОУ „Светлина“. Това ми даде възможност да се запозная с политиките, ценностите и стремежите на ОГ “Светлина“ в тяхната цялост.  От друга страна , като родител, за мен е важно да съм спокойна и да получавам всекидневна обратна връзка за детето ми. Именно към това се стремя и в работата си. Не само академичните резултати, а и емоционалното състояние на ученика са изключително важни за неговото развитие. Затова и позицията комуникационен мениджър дойде за мен, като естествено развитие и възможност да съчетая и в професионален план, приоритетите, които поставям в ежедневието си. В динамиката, в която всички живеем, е важна връзката между родителите и училищната институция, за да можем заедно да изградим среда на екипност, разбиране и спокойствие в децата и семействата, които ни се доверяват. 

  • Кое е най-голямото предизвикателство за теб в ролята на комуникационен мениджър? Как се реши да „скочиш“ в това предизвикателство?

За мен ефективната комуникация винаги е била приоритет. Силно вярвам, че в днешния динамичен свят, общуването е това, което ни сближава и крепи човешките ни отношения. Предизвикателствата в работата ми са много, но удовлетвореността от усмихнатите лица на децата и спокойните родители, винаги е движещата енергия, която дава смисъл на целия процес. Когато има човек, към когото винаги може да се обърнеш и той да е запознат с твоето дете, това създава спокойствието на родителите, че наистина “Светлина “ е място, в което детето им е обгрижвано и е ангажирано към израстването му.

  • Каква е добавената стойност, която носи за ОГ „Светлина“ тази позиция?

Индивидуалната грижа за всяко семейство. Спокойствието да знаеш, че към детето ти е проявено специално отношение, отговарящо на неговите особености, нужди и интереси. Връзката на училищната институция и родителите е от пряко значение за развитието на подрастващата личност, нейните резултати и усещането за подкрепа. Позицията комуникационен мениджър е пряката връзка на семействата с училището. Човекът, който е близо до децата и близо до семействата. В училище “Светлина” провеждаме три пъти годишно индивидуални срещи с всяко семейство, на които родителите освен цялостна обратна връзка за детето си, могат да получат и отговори на всичките си въпроси, както и да поговорим на теми, които са важни за тях и развитието на детето им. В тези срещи родителите се запознават, както с академичните резултати на детето си, така и с цялостното му израстване, емоционални промени и таланти. 

  • Кои ценности на ОГ „Светлина“ припознаваш като свои?

Няколко са, но преди всичко:  Чувството за екипност, хармония, заедност. Истинската ангажираност към развитието на всяко дете, подкрепата и окуражаването на талантите и личните цели на всеки ученик. Чувството за общност, сплотеност, търсенето на уникалността във всеки ученик са само част от ценностите, които отличават „Светлина“ като институция и подтикват семействата да избират именно нас.

  • Какво ще пожелаеш на всички деца и родители?

На децата пожелавам здраве и вяра. А на родителите да попиват повече от децата, защото именно от тях може да научим да се усмихваме без повод и да се стремим с всички сили към това, което силно желаем.

Заявете час за среща
или просто ни позвънете да поговорим!

+359 895 560 647 Комуникационен мениджър за ЧДГ
+359 897 820 996 Комуникационен мениджър за ЧОУ

Навигация

Галерия

Работно време

Понеделник – Петък:
08:00 – 18:00

partners

© 2021 – Образователна група „Светлина“