Всичко, което постигнахме заедно!

Образователна група “Светлина“  за поредна година създаде кампания с висока гражданска и социална активност, в която учители, ученици, родители и партньори дадоха своя принос за опазването и грижата за Земята. Социалната ни кампания  “Спаси Земята – бъди промяната” изпълни успешно заложените ни цели за повишаване на информираността на децата относно значението на пчелите за оцеляването на човечеството и планетата Земя, насърчаваше ги през цялата учебна година да откриват и научават нови факти за живота на този биологичен вид и да се ангажират с тяхното опазване.

В рамките на кампанията, заедно реализирахме конкурс за детска рисунка,
посветен на пчелите, в който се включиха над 800 деца от цяла България. По проект на гимназистите от СофтУни Светлина отпечатахме годишен календар с най-добрите проекти и рисунки на децата. Засадихме медоносни растения в нашите био градини. Проведохме тематични дни и седмици по повод на Международния ден на пчелите и Деня на пчеларя. Отбелязахме 23-тия рожден ден на Светлина, заедно с нашите партньори Kaufland България и Задруга Балкански пчелини, който посветихме на каузата, а всяко дете получи като подарък къщичка за пчели. Реализирахме успешно и два благотворителни базара, в които децата и учениците от ОГ „Светлина“; представиха свои проекти, посветени на каузата, от продажбата на които събраха 4000 лв. Със събраните средства осиновихме кошер, направихме дарение на Bees4life, закупихме демонстрационен кошер за образователни цели.

През есента заедно ще участваме в акция за засаждане на медоносни дръвчета, а за повишаване на информираността на повече деца създадохме информационни брошури и наръчник с 25-те най-важни факти за живота на пчелите.

Ние вярваме, че ценностите са двигателната сила на общата ни работа. Те са силата, която ни събира като хора, водени от обща цел и мисия. Поглеждайки назад в годината повече от всякога оценяваме значимостта на всички дейности и събития в които деца, учители и родители се включиха с ентусиазъм и с още по- голямо вдъхновение започваме да събираме идеи за следващата социална мисия, на която да се посветим през новата учебна година!

Team Beyond – с любов към английския език

Всички те си приличат по едно нещо – любовта към английския език. Днес ще ви представим Тeam Beyond – Йоана, Даниел, Ирина, Кристина, Габриела и Георги. 

С редица успехи и много труд през годините, учениците от ЧОУ “Светлина” показват своя неспиращ стремеж за развитие, усъвършенстване и мотивация за учене , но най-ценното, което създават са истинските приятелства по време на всяка своя среща. 

Подготовката и работата в екип стимулира интереса на учениците към английския език, помага им да подобрят правописа и да обогатят речниковия си запас от английски думи, изгражда умения за състезателност и постоянство и дава възможност за допълнителна изява. 

Нека ви запознаем с тях: 

Йоана Видаркинска

Училищен шампион на Spelling Bee Junior и участие в националния кръг на състезанието.

  • Участие в националния кръг на състезанието KGL за ниво А1
  • Умения и силни страни:

– креативност

– писане

– организационни умения

– работа в екип

Даниел Белниколовски

  • Участие в училищния кръг на Spelling Bee Junior
  • Участие в училищния кръг на KGL ниво А2
  • Умения и силни страни:

– много добри комуникационни и езикови умения

– критично мислене

– работа в екип

Ирина Табачка

  • Училищен шампион Spelling Bee и участие в регионален кръг
  • Участие в World Scholars Cup и класирана за Global Round
  • Участие в училищен кръг на KGL ниво B1
  • Умения и силни страни:

– много добре развити езикови и комуникационни умения

– творческо писане

– критично мислене

Кристина Василева

  • Умения и силни страни:

– креативност

– творческо писане

– добре развити комуникационни и презентационни умения

Габриела Антонова

  • Участие в World Scholars Cup и класиране за Global Round
  • Умения и силни страни:

– креативност и логическо мислене

– творческо писане

– много добре развити езикови умения

Георги Пройков

  • Участие в World Scholars Cup и класиран за Global Round
  • Умения и силни страни:

– критично и аналитично мислене

– много добре развити езикови умения

– работа в екип

Кристина казва: „Всяка една среща на team beyond минава по вълнуващ начин. Това, което ми харесва най-много е, че развиваме уменията си чрез интересни и забавни активности.“

 

Професията учител има нужда от нов прочит

През последните години все повече назрява проблема, свързан с подготовката и квалификацията на педагогическите кадри в сферата на образованието. В контекста на това една от най-обсъжданите теми е необходимостта от провеждането на коучинг и менторство в процеса на обучение на новоназначените екипи, както и непрекъснатите инвестиции в развитието на педагозите, в отговор на динамиката и предизвикателствата в образователната среда. По тези и други теми ще поговорим с Анна Гумас-Консултант “Качество на образованието и ефективност” в Образователна група „Светлина“.

  • Здравейте, от години върви дискусия в сектор Образование с фокус върху все по-назряващата необходимост от повишаване на квалификацията на учителите и качеството на образователната среда. В какво според Вас се корени проблема, свързан с подготовката на педагогическите кадри днес?

Бих разгледала на първо място качеството на образователната среда, от която идват педагогическите специалисти и след това бих идентифицирала каква е нуждата от допълнителна квалификация. Смятам, че проблемът се корени още във вида и целите на заложените образователните програми и методи, чрез които бъдещите педагогически специалисти биват обучавани. Все още се наблюдава как образователните методи са фокусирани върху усвояването предимно на сухи теоретични знания и ярко се усеща липсата на образователни методики в подкрепа на уменията, които трябва да притежава днешния учител и цялостното възприемане на ролята му в наши дни. Учителската професия вече не е това, което беше преди. Днес ролята на учителя би трябвало да бъде съвсем различна от тази на лектора, който споделя теоретични факти и понятия. Днес учителят е необходимо да е вдъхновител и едновременно с това авторитет, мотиватор, дизайнер на учебно съдържание, фасилитатор на процеси, емоционално интелигентен възрастен. Животът и поколенията са различни, което автоматично води до нуждата от съвсем други програми, подходи, практики и методи на обучение. Компетенциите все повече изместват компетентностите или по друг начин казано – образователните програми за бъдещите педагози е необходимо да бъдат все повече фокусирани върху формиране на умения, които да им помагат да се справят в реални ситуации.

  • Доколко е необходимо провеждането на менторство в процеса на обучение на новоназначените кадри? Нужно ли е въвеждането на менторски програми и за педагозите с по-дългогодишен опит в образователната сфера?

Смятам, че провеждането на менторство и обучение е от изключителна необходимост за всяка една организация, която иска да подпомогне и инвестира в развитието на своите кадри. Виждам нуждата от менторство и подкрепа, както при младите дипломирани учители, така и при учителите с дългогодишен опит. Именно това налага разработването на авторски менторски програми, които от една страна да бъдат в унисон с визията и политиките на организацията, а от друга да бъдат пригодени към нуждите на различните поколения. Ако при младия без практика учител трябва да се започне от изграждането на базови умения за трудова култура на работа и трудови правоотношения, комуникация, планиране, приоритизиране и всички тези умения, които не са усвоени на предишен етап, то при учителите с опит се работи в посока надграждане, прилагане на нови успешни практики, запознаване с нови ресурси, обогатяване на представи и възприятия, подобряване на разбиранията за новата реалност, с която учениците се сблъскват ежедневно.

  • Как се справя с това предизвикателство екипа на в ОГ „Светлина“?

Опитът ни през годините наложи разработването на различни инструменти, които обединихме в авторска менторска програма, която успешно вече е интегрирана в различните ни структури. Основни цели на менторската ни програма са:

  • Подкрепа в адаптацията на новопостъпилите кадри и интеграция в екипите чрез Инсталационните седмици през които преминават новопостъпилите.
  • Припознаване на визията и политиките на организацията и преподаване спрямо методологиите на образователна група “Светлина”. Създадената база данни от електронни ресурси позволява на хората да черпят информация в удобно за тях време, както да прилагат тези ресурси на по-следващ етап в ежедневната си работа.
  • Регулярна методическа подкрепа в полза на учителя чрез регулярен мониторинг с предоставяне конкретни насоки за развитие в посока подобряване на процеси и взаимодействие с учениците.
  • Идентифициране на нуждите от допълнителни обучения и предоставяне на възможности за включване.
  • Възможности за изява и развитие в различни области, в които учителите имат мотивация и интерес да работят.

Тук бих добавила, че желанието за развитие от страна на учителя е основна предпоставка всяка менторска програма да се превърне в работеща и ефективна. Всеки млад човек, който стартира своята кариера трябва да бъде с ясното съзнание за отдаденост и желание за инвестиране на личното си време в полза собственото си развитие и натрупването на умения, които да му помагат да бъде истински добър в това което прави и съответно да бъде адекватен за динамичната среда, в която живее.

  • Какви според Вас са стъпките, които една образователна институция трябва да следва, за да може образованието, което децата получават да съответства с нуждите на икономиката и критериите за развитие в 21 век?

Както днес, така и в бъдеще, икономиката ще се нуждае все повече от кадри, които имат нестандартно и критично мислене, хора с предприемчив дух, хора лидери без страх от взимане на решения и носене на отговорност, хора с високи нива на емоционална интелигентност, които да допринасят за формирането на устойчиви екипи. Все повече ще се търсят кадри с изявени комуникативни и презентационни умения, които да могат да убеждават и защитават тези, да прилагат академичните си знания в практически казуси и да намират решения жонглирайки с познати и непознати дисциплини. Именно за това образователните институции е необходимо моментално да изкоренят сухото, академично, фрагментарно заучаване и възпроизвеждане на научни факти, които носят видими успехи единствено на ниво академичност. Необходимо е да се фокусират върху и разработването на съвременни програми и инструменти, учебни съдържания и методологии, чиято цел да бъде усвояване на знания и умения през практиката. Необходимо е да се стремят да развиват образование и възпитание, съобразено с нуждите на новата действителност , чрез което да успяват да разширяват знанията на учащите по един естествен начин, като постепенно ги научават да правят връзки с реалния живот и да разбират защо това е важно и кога и къде биха могли да го използват.

  • Какво е вашето виждане за развитието на образованието в контекста на очертаващия се още по-голям проблем, свързан с липсата на подготвени кадри в образованието и на човешки ресурси като цяло?

Реформите и развитието на образованието вече са вход, но промените се случват бавно и постепенно, тъй като тук не става въпрос само за промяна от страна на образователната сфера, тук става въпрос за промяна в разбиранията, ценностите и народопсихологията на няколко поколения, на групите участници в целия процес – родители, деца, учители, работодатели. Промяната трябва да започне от всеки един от този участници, от осъзнаването на нуждата от непрекъснато развитие и адаптиране към динамичната действителност, която неминуемо налага усвояване на нови знания и умения. Професиите търпят промени непрекъснато и все повече ще се трансформират и пригаждат към новата реалност. Именно за това образованието, родителите и работодателите е необходимо да инвестират време и ресурси в непрекъснато развитие на младите хора, в подкрепящо обучение съобразено с особеностите на израстване и развитие, както и предоставяне на подходящи възможности за успешна реализация. Всички работещи в сферата на образованието e необходимо да успеят да намерят своите инструменти за подкрепа на децата и семействата, така че най-предизвикателните им години да се превърнат в океан от възможности за усвояване на нови знания и умения.

Рожденият ден винаги е повод за споделени срещи и специални моменти.

В Образователна група „Светлина“ всеки ден е рожден. И тъй както с изгрева на слънцето се ражда новият ден, така и ние всеки ден поставяме нови цели, с които успешно да вървим по своя път вече 23 години.

Тази година ще празнуваме заедно на 20 април, когато освен Рождения ден на „Светлина“ ще отбележим и Международния ден на Земята, който ще посветим на нашите приятели пчеличките и на нашата кауза –  „Спаси Земята – бъди промяната“.

На празника заедно ще се радваме на всичко постигнато, а подготовката е вече в разгара си.  Отново сме подготвили най-разнообразни активности, развиващи креативността, работата в екип и социалните умения на децата, както и много интересни занимания, които ще ги вдъхновят да бъдат активни граждани и добри хора.

 

Споделяме само малка част от активностите, за да ви приобщим към този предстоящ вълнуващ празник. Денят ще започне с предизвикателство за най-малките, които ще имат възможност да развият своята креативност като участват в най-дългата рисунка, посветена на пчелите. Учениците от 5 клас ще разпределят сили също както пчеличките, за да изградят специална 2-метрова инсталация, с която ще покажат дома на пчелите отвътре. А най-големите ще създадат най-красивата къща на пчелите – техният кошер. С авторски поздрав децата ще отправят своето послание към гостите на празника – родителите на децата на „Светлина“ и всички партньори и приятели. В училището на „Светлина“ в този ден ще „отвори врати“ нашата арт галерия, където с гордост ще представим и най-красивите арт проекти и рисунки на децата, събрали в едно тяхната представа и любов към пчеличките. И това не е всичко – подготвили сме специална презентация, за да разкажем повече за всичко, което сме направили до тук.

Празникът ще продължи и на 21.04.2022г., където децата от всички детски ясли и градини „Светлина“ ще отбележат празника с много забавни игри и с вкусни изненади.

Очаква ни един изключително полезен и специален ден, изпълнен с много светлина и надежда за едно по-добро и смислено бъдеще! С молитва за Планетата Земя и нейните спасители – пчеличките!

 

Щастието на децата е по-важно от академичните резултати

  • Здравейте, как бихте се представили с няколко думи?

Казвам се Мария Стайкова и ако трябва да се представя в едно изречение, мога да кажа, че съм една щастлива майка, съпруга, приятел и професионалист. За себе си смятам, че съм човек, който има щастието да прави всичко с много любов в живота си.

  • Вие сте професионален коуч, какво всъщност представлява тази професия и на какво ви учи тя?

Всъщност най-доброто определение, което съм чувала за това какво е да си коуч, даде най-малкия ми син, Валентин, когато беше на 6-7 годишна възраст.  При едно семейно пътуване, когато спряхме да хапнем и починем, в детското меню, което получи за обяд, беше изписано следното послание: „Открий супер героя в себе си!“. Той го прочете внимателно, замисли се и после възкликна: „Мамо, виж това е като в коучинга!”, той наистина ти помага да откриеш своите “супер сили”!.

В коучинга се изгражда едно много фино партньорство между коуча – професионалист и човека – клиент, който иска да постигне повече, както в личен, така и в професионален план. Понякога хората се затрудняват с това да изяснят, какво точно искат за себе си или пък са наясно с мечтата си, но не виждат самия път към нея. И в това партньорство с клиента, коучът създава пространство, в което се поставят въпроси и се търсят отговори, така че човекът да може сам да намери своя начин да постигне целите си. Вече десет години тази професия е призвание и мисия за мен и в нея аз открих себе си.

  • Освен професионален коуч, вие сте майка на 3 деца, вече пораснали момчета. Помага ли ви коучинга в общуването със синовете ви и въобще в семейните отношения като цяло?

Коучингът ми дава много голямо търпение и разбиране, както и вяра в способностите на всеки човек, включително и в тези на децата ми. Помага ми да виждам хората и синовете си, като цялостни, завършени личности. Спрямо децата ми, това реално означава, че имам търпението и им давам нужното време да растат и да се развиват със своето темпо и разбиране. Предоставяме им пространство да бъдат себе си, а когато имат нужда и поискат помощ, сме насреща като родители, за да ги подкрепим.

Преди 10 години се разпознах в коучинга. Всичко, което бях научила покрай отглеждането на децата и опита ми в живота като цяло, в който вярвам, открих в голяма степен именно в тази професия. Намерих много черти от себе си и в един момент разбрах, че това знание е реална професия с правила и стандарти, професионални и етични норми. Това за мен е начинът, по който АЗ СЪМ в света – със себе си, с децата си, със семейството, с приятелите си и с всички хора.

  • Какви качества и умения е важно за вас да имат децата ви от гледна точка на родител и от гледна точка на коуч?

 Това, което аз се стремя да възпитам в децата си е винаги да имат любопитство към себе си и останалите, да могат да търсят и намират положителното в различните ситуации, независимо какво се случва. За моя радост виждам, че това при тях се получава с лекота. Те се съсредоточени предимно в уроците и в нещата, от които биха могли да се учат и да се развиват. Уча ги да преминават през предизвикателствата като ги приемат като възможности. Да бъдат добри към себе си, за да могат да бъдат добри и към останалите, защото както казва средния ми син: Важното е да сме здрави и да се обичаме!

Коучингът ми помага да не искам прекалено много за децата ми, да имам търпението да ги оставя те да поискат сами, а аз да ги подкрепя в тяхното желание. Това, като родител си давам сметка, че може да доведе до изпускане на мярката в определени моменти, защото дава прекалено много пространство на децата. Тази свобода и доверие обаче ми се отплащат в пъти повече, защото момчетата са самостоятелни и уверени млади хора, които успяват да реагират адекватно в различни ситуации и след това да се чувстват добре.

Коучингът ми помага в родителството, защото реално е едно отворено пространство, в което позволяваш на човека да бъде такъв какъвто е и още повече го приемаш с вярата, че всичко му е наред, че няма нужда да го спасяваш или поправяш и човек може сам да намери най-доброто решение за себе си и ще го направи. По тази начин се отнасям и с децата си и професията ми помага да ги гледам с любопитство и да им се радвам такива, каквито са.

  •  Каква е ролята на училището при възпитанието според вас? Кое беше важно за вас при избора ви на училище за вашите деца?

 Абсолютно съм убедена, че ролята на училището е огромна, защото от една определена възраст нагоре, по-голямата част от деня си децата прекарват в училищна среда, която със сигурност оказва влияние върху тях. Важно за мен при избора на училище и това, което намерих в ОГ „Светлина“ преди повече от 10 години, е общото виждане, че приоритет всъщност е щастието на детето, преди чисто академичните резултатите. Разбирането, че не може и не е нужно всяко дете да е отлично във всяка една област в живота – то и възрастните не сме. Привлече ме стремежът за прилагане на индивидуален подход, който търси и стимулира силните страни на всяко дете.  От собствения си опит съм разбрала, че когато децата се занимават с неща, които  харесват и са им приятни, то всичко друго си идва на мястото.

  • Строги родители ли сте и успявате ли да поделите задълженията и отговорностите по тяхното отглеждане с баща им? Какъв е добрият родител според вас?

Няма определение за добър родител, за всеки това е различно! Като родители ние със съпруга ми сме може би прекалено „не строги“, въпреки че имаме достатъчно силна връзка с децата си, за да може във важни моменти да се „чуваме“. Даваме им много свобода, за да могат те да взимат сами решения и да се учат да носят отговорност за тях. Вярваме че, човек започва да взима добри решения на база на опита си, а той се трупа понякога благодарение и на грешките, които правим в живота си. Всички в къщи имаме голяма свобода и разбиране един към друг. Аз имам щастието да имам съпруг, с когото взаимно се подкрепяме през годините и ако в началото аз бях повече фокусирана в грижата за децата, а той в работата, сега аз минах на по-заден план във възпитанието им и той пое своята роля, а аз успявам да се посветя на работата си.

  • Как успявате да балансирате професионалните си ангажименти със семейството? Остава ли ви свободно време и как обичате да го прекарвате?

От една страна успявам, но от друга не успявам. Колкото по-големи стават децата, толкова повече личното време става лично. Когато бяха малки свободното ми време беше съчетано с тях:  ако искам да плувам, отивам да плувам с тях; ако искам да спортувам, спортувам с тях. Сега когато са големи и имат лични ангажименти, имам време да чета, да плувам няколко пъти в седмицата, да отида на планина, но това също се дължи на факта, че имам гъвкаво работно време. В този смисъл – да, успявам да намеря време за себе си и не, не успявам да съм перфектна във всичко!

  • Имате ли послание, което искате да предадете напред, като част от кампанията „Родителите на 21 век“?

За мен е важно децата да бъдат щастливи! Щастливите деца, постигат повече и то с лекота! А ние родителите да не забравяме, че сме хора и никой не ни е учил как да бъдем родители, така че нека сме благосклонни към себе си, да правим най-доброто, на което сме способни и да се учим от грешките си. Да вярваме в това, че с децата ни всичко е наред и те ще бъдат едни чудесни възрастни хора.

И ако се върнем отново към подхода с децата, това което аз намирам като много успешен метод и бих искала да споделя с вас е: нека си представим, че децата ни са пораснали и са станали най-добрата версия на себе си, да си ги представим в техния идеален вариант, без значение какви са сега – да си представим какво искаме да могат и какво знаят. И след това да се отнасяме с тях така, все едно те вече са тези хора. Ако още сега започнем да общуваме с тях така, сякаш вече те са такива, каквито си представяме, то с изненада ще видим как те сами започват да се напасват към тази визия и се превръщат именно в онези добри хора, които си мечтаем да бъдат!

  •  Какво е вашето лично пожелание към жените по случай празника на жената – 8-ми март?

Пожелавам на всички ни да успяваме да намираме радостта и щастието във всеки един момент, за да научим и децата си на това. Да приемаме себе си такива, каквито сме, с любов и благодарност. Да имаме силата да създадем свят на мир и любов за себе си и любимите си хора.

Честит празник!

Основно иновативно училище „Светлина“ – Прием 2022/2023

Светлина отговаря на предизвикателствата през новата 2022 година.
Поради интерес към нестандартния подход на обучение в нашето училище през последните две години по естествен начин се наложи ранното записване на учениците в бъдещия първи клас. Така е и сега за старта на бъдещия випуск през септември.
Натрупахме опит през иновации и приложна академичност, отчитайки различността на новите поколения деца и техните родители, за да осигурим следните приоритети.
  • Развитие на некогнитивни умения (креативност, проактивност, инициативност, екипност, екологичност, доброволчество, самооценка), вместо остарял стандарт за оценяване.
  • Критично мислене.
  • Знания и умения за оцеляване: физическо, емоционално и психично.
  • Запазване на естествените природни програми у децата без да ги изтривате с наложени социални ограничения.
  • Щастливо и радостно детство сега, за да са конкурентноспособни учениците ни след 15/20 години в реалния живот.

Разполагаме с два основни профила:

  • Профил STEAM /наука, технологии, инженерство, изкуства и математика/ – акцентира се в посока информатика и програмиране, ментална аритметика – азиатски модел в математика, джъмп мат – канадски математически модел, приложна математика, физика и химия за най-малките, където ще се създават мини модели на роботи, електрическо динамо, биомашини и др.
  • Профил със засилено изучаване на английски език и достигане на ниво B2 в 7-ми клас. В 5-ти клас задължително се включва втори чужд език по желание /популярни европейски езици, китайски, японски, арабски/.

Сградата се намира на удобно място в защитена среда, в близост до спирка на градски транспорт.
Предлагаме информационни срещи, както на живо, така и онлайн.
Свържете се с нас на communication.manager@svetlina.net или на тел. 0897 820 996 и си запазете час за среща.
Гледайте нашето рекламно видео: https://www.youtube.com/watch?v=yMJ80SrkCcw

Децата днес имат нужда от баланс между осъзнато учене и щастливо детство

Веселина Радкова е учител вече с над 40-годишна практика, работила с различни поколения ученици, учители и родители. Основател на една от първите частни образователни институции в София – „Светлина“ с верига от частни детски ясли, градини и основно иновативно училище с билингвално преподаване. Съосновател на Частна професионална гимназия по дигитални науки – „СофтУни Светлина“, която е първата по рода си в България.

Образователна група „Светлина“ традиционно организира социални кампании. Тази година за своя социална кауза избира опазването на живота на пчелите и в тази връзка започва серия от образователни активности и благотворителни инициативи под надслов „Спаси Земята – бъди промяната“.

  • Започна новата учебна година. Какви са предизвикателствата в  началото на тази учебна година и каква очаквате да бъде тя за децата на база на вашия дългогодишен опит?

Живеем в много динамичен свят – на икономика 4.0 и образование 4.0, свързани с дигиталната трансформация. И докато в икономиката новите технологии се внедряват възможно най-бързо с цел по-голямо производство и по-голяма печалба, то образованието е социална необходимост, контролирана преди всичко от държавата. Затова и то напредва по-бавно и остава все още сравнително традиционно и консервативно. Това е проблем, пред който ще бъдат изправени нашите ученици утре, като работещи именно в икономика 4.0. 

Настоящето е време на постоянни промени, свързани не само с Ковид, но и с бързото навлизане на технологиите, изкуствения интелект и дигитализирането на нашия бранш. Ние следваме световните тенденции в геополитически, икономически, финансов и образователен аспект и се стараем да осигуряваме преди всичко стабилност и спокойствие на родителите, учителите и учениците ни, всекидневна грижа без излишна тревожност.

И тази година предизвикателствата за нас отново са външни, свързани с липсата на ясна и последователна политика в образованието, както и с децентрализацията, за която си говорим повече от 30 години. 

  • Какъв трябва да бъде фокусът на образованието според вас, имайки предвид динамиката на днешния свят и новата пандемична реалност, в която живеем?

Точно заради тази пандемична реалност, нашата  образователна институция  се старае приоритетно да осигурява защита, спокойствие и адекватен съвременен образователен процес с иновативни методи както присъствено, така и в дигитално обучение. За нас фокус са трите равноправни страни на този процес – родители, учители и ученици – да имат инструментариум на взаимодействие по всяко време и разнообразни комуникационни възможности. Индивидуалните различия са много и ние се съобразяваме с тях, както при децата, така и при родителите. Наложи се да въведем нови длъжности, приоритетно ангажирани в подкрепа на процеса за координацията училище/детско заведение – семейство. Учителите ни получиха и редица обучения, за да използват богат набор от съвременни ресурси, както и да гледат вече на себе си като фасалитатори.

  • Образователна група „Светлина“ започна годината с нова STEAM паралелка. Защо избрахте именно STEAM от съвременните програми за обучение, които да интегрирате в учебния процес в едно с общозадължителната академична програма? 

Повече от 10 години, дори в детските градини, ние използваме този подход на интеграция на учебните дисциплини, черпейки опит от колегите ни във Финландия и други северни Европейски страни, с които си партнираме. Новото сега за нас е голямата инвестиция, която направихме за STEAM споделено пространство в училището ни, както и за закупуването на нови съвременни електронни ресурси на английски език за този профил. Убедени сме от опита, който вече имаме, че STEAM образованието ще подкрепи  децата в изграждането на най-важните умения за успех в съвременния свят – как да мислят критично, да анализират и решават проблеми, и преди всичко да развиват и използват своята креативност.   


  • Освен академичните знания, на какво още е важно да научим децата?

Освен академичните знания, върху които съсредоточаваме усилия като екип, за нас е важно холистичното развитие и изграждането на децата като пълноценни личности и отговорни граждани. Традиция в образователната ни група са инициативи, в които участва целият екип заедно с децата, посветени на различни социални каузи. Тази година нашата кауза е „Спаси Земята – бъди промяната“ и цели да повиши информираността на децата за приноса на пчелите за оцеляването на човечеството и запазването на планетата Земя, както и да ги насърчи да се ангажират в грижата и съхранението на този биологичен вид. Освен най-различни образователни активности, които сме предвидили в учебната ни програма, ще инвестираме и в изграждането на малък пчелин с обсервационни кошери, за които ще се грижим занапред. Така децата ще могат да придобият по-реалистична представа за дома и живота на пчелите, а за да се чувстват лично ангажирани в грижата и опазването им, всяко дете в „Светлина“ ще получи специална къщичка за диви пчели и насекоми, подарък от Kaufland България. Компанията ще осигури и семена на медоносни растения, които ще засаждаме заедно с децата, както и продукти за благотворителния ни коледен базар, на който децата ще продават саморъчно изработени от тях меденки. Събраните средства ще дарим на програма на WWF България за опазване на гори с медоносни видове, а през пролетта целият ни екип заедно с децата ще участва в акция по засаждане на медоносни дръвчета, съвместно с gorata.bg.

Бих искала отново да благодаря на Kaufland България, които прегърнаха нашата кауза, в контекста на усилията на тяхната компания за опазване на биоразнообразието и пчелите, както и на Задруга балкански пчелини, които също изразиха своята съпричастност и подкрепа. Вярвам, че със съвместни усилия тази кауза ще достигне до повече български семейства и ще доведе до повишаване на общата информираност за приноса на пчелите за запазване на живота на нашата планета.

  • Каква е ролята на родителите в процеса на изграждане на цялостни знания и умения в децата?

Ролята на родителите в нашето съвремие е изключително голяма, защото техните деца са потопени в океан от визуална дигитална информация, дори принудително, както видяхме от изминалите учебни години. В образователната ни група се стараем своевременно да работим и развиваме комуникацията с родителите, за да са наясно както за стандартите в академичните резултати, така и за нуждата от баланс за здраве и щастие в детството, което не ще се върне никога. Осъзнатото учене, самостоятелност в ежедневието, екипност и толерантност, емоционална интелигентност, физическо и ментално здраве, наличието на целия богат пакет от човешки добродетели са много необходими точно в нашето съвремие. 

  • Какво бихте искали да пожелаете на децата и техните родители, както и на учителите за новата учебна година?

На децата и учениците преди всичко пожелавам здраве и щастливо детство. Когато имат това, ще имат и невероятни академични успехи. На родителите пожелавам вяра в потенциала на децата им и сила за новите предизвикателства, за които никой не е подготвен в целия свят. На учителите – възрожденско вдъхновение и любов към децата, разбиране към родителите и нестихващ процес на учене.

Steam профилът ни със своя лаборатория

ЧОУ „Светлина“ и верига Частни детски градини „Светлина“ са
лицензирани от Министерство на образованието и са единствени по рода си в България, предлагащи като алтернатива холистична образователна система под егидата на Юнеско.

Още през 2015 година, основателят на Образователна група „Светлина“
/ясли, детски градини и основно училище с билингвално преподаване и
професионална гимназия за дигитални науки – в партньорство/, г-жа
Веселина Радкова, представи по БНТ основателката на световно
значимата система “Образование 3000” – госпожа Ноеми Пеймъл.

Линк към интервюто: https://www.youtube.com/watch?v=-7PG_2B6Cfg

Повече от 22 години съществува общността от Заедност на деца и
ученици, родители и педагогически експерти, неправителствени
организации и доброволчески организации, хора от бизнеса, с които
прилагаме холистични практики, а именно: детето е в центъра на всички
грижи от възрастните. Заедно възпитаваме всичките 13 вида
интелигентности, които то притежава, а НЕ само – академичната такава.
За пореден път ще предложим научнообоснована промяна в основното
ни училище.

През учебна 2021/22 година отворихме прием на един профил в първи клас STEAM /наука, технологии, инженерство, изкуства и математика/ или интегрирано преподаване на учебното съдържание по
математика, природни науки, инженерство, програмиране и различни
видове изкуства. Така както реално се случва в истинския живот. Ние
прилагахме това наред с ранното професионално ориентиране още от
тригодишна възраст през годините и ето, чувстваме се достатъчно
подготвени за следващата крачка – в началното училище после до края на
основното образование.

Математиката е изключително важна за всички в новото съвремие на 21
век. Но обучението по стария начин: отделянето на предмета математика
и преекспонирането му в количества часове решаване на задачи, вече не
носи позитиви за бъдещата реализация на децата. Нито пък отделните
специализирани кабинети по математика, по биология и т.н.

Новите технологии убедително доказаха, че само чрез интегрирано преподаване на различните видове математика /математика по десетична и двоична бройна система, ментална аритметика, Джъмп мат, програмиране,
лингвистична математика и т.н/ учениците ще бъдат научени да мисляткреативно и да прилагат знания, създавайки иновации във всички сфери на живота: в архитектурата, в готварството, в модата, в изкуствата и т.н.

Нивото на засилено изучаване на английски език в този профил се
запазва, както и постоянните ежедневни усилия на всички от екипа на
общността да възпитаме самостоятелност, инициативност,
проактивност и критично мислене у учениците ни с висока доза
креативност, с прехвърляне на академичното към истинския реален
живот.

Визията на новата ни STEAM лаборатотия ще бъде създадена съвместно с фирма LUSIO по стандартите на Архитектура Образование 3000. А това са последователните стъпки на принципност, обединяващи учебното пространство в холистична образователна среда:

  • Заедност – възможност за споделено учене на общността /деца,
    родители, учители и бизнес експерти/
  • Многофункционална среда за учене Подготвям се да бъда възрастен
    – място за физически активности и правилно дишане, съчетани с
    антистрес техники и техники за концентрация; място – близко до
    природата: интериорно и цветово, съчетаващо Универсалната
    геометрия, за да създаде максимална възможност за баланс на мозък
    и среда; място, в което всички да тренираме и развиваме нашата
    емоционална интелигентност /EQ/, която вече доказано е приоритет
    сред значимите работодатели.
  • Стандарт на учене ЕДИН ЗА ДРУГ – училищна среда на споделеност:
    грижа един за друг , екипност, чуваемост, креативност и създаване на
    нови социално значими проекти без конкурентност, а в екипност, с
    учене в доброволчество и зачитане на различията.
  • Педагогика на промяната – възпитаване и практикуване на
    множествена интелигентност, на технологии и екология, осъзнат
    баланс на лично щастие и успех в синхрон с общото щастие и успехи
    на хората по Земята.

Новата ни училищна среда е създадена с много любов, основана
на последните изследвания за невропластика и многофункционалност
на мозъка у съвременното дете от поколение Алфа и сме сигурни, че
ще зарадваме цялата ни общност: креативен екип, отдадени родители
и запазили щастливото си детство – ученици!