Основно иновативно училище „Светлина“ – Прием 2022/2023

Светлина отговаря на предизвикателствата през новата 2022 година.
Поради интерес към нестандартния подход на обучение в нашето училище през последните две години по естествен начин се наложи ранното записване на учениците в бъдещия първи клас. Така е и сега за старта на бъдещия випуск през септември.
Натрупахме опит през иновации и приложна академичност, отчитайки различността на новите поколения деца и техните родители, за да осигурим следните приоритети.
  • Развитие на некогнитивни умения (креативност, проактивност, инициативност, екипност, екологичност, доброволчество, самооценка), вместо остарял стандарт за оценяване.
  • Критично мислене.
  • Знания и умения за оцеляване: физическо, емоционално и психично.
  • Запазване на естествените природни програми у децата без да ги изтривате с наложени социални ограничения.
  • Щастливо и радостно детство сега, за да са конкурентноспособни учениците ни след 15/20 години в реалния живот.

Разполагаме с два основни профила:

  • Профил STEAM /наука, технологии, инженерство, изкуства и математика/ – акцентира се в посока информатика и програмиране, ментална аритметика – азиатски модел в математика, джъмп мат – канадски математически модел, приложна математика, физика и химия за най-малките, където ще се създават мини модели на роботи, електрическо динамо, биомашини и др.
  • Профил със засилено изучаване на английски език и достигане на ниво B2 в 7-ми клас. В 5-ти клас задължително се включва втори чужд език по желание /популярни европейски езици, китайски, японски, арабски/.

Сградата се намира на удобно място в защитена среда, в близост до спирка на градски транспорт.
Предлагаме информационни срещи, както на живо, така и онлайн.
Свържете се с нас на communication.manager@svetlina.net или на тел. 0897 820 996 и си запазете час за среща.
Гледайте нашето рекламно видео: https://www.youtube.com/watch?v=yMJ80SrkCcw

Интервю с Тодор Добрев – учител по математика и ръководител на клуб по роботика в ЧОУ „Светлина“

  • Моля, представи се с няколко думи.

Казвам се Тодор Добрев на 38 години и съм учител по математика на първи и втори клас. Ръководител съм на клуб по роботика в училище „Светлина“. Също така с голяма страст провеждам и курсове по оцеляване в дивата природа, което много ми помага да показвам на учениците връзката между нас и природата и често да я каним в класната стая. Завършил съм финанси, маркетинг, начална и предучилищна педагогика, преживелищна педагогика, както и в момента преминавам през курс за личностно развитие. За мен да си учител не означава само да учиш другите, но най-вече да уча себе си, да ставам аз по-добър, за да бъда проводник към другите на знанието и доброто. А и има толкова много неща, които не успях да науча в училище и искам да се върна отново.

  • Разкажи за STEAM профила в ЧОУ „Светлина“, който въведохме от тази учебна година. С какво той надгражда настоящата учебна програма?

Първо искам да изразя своето щастие, че аз имам възможност да водя часовете по STEAM в ЧОУ „Светлина“ и всеки ден откривам и аз нови неща за живота и това как той работи! Обучението на учениците в STEAM профила преминава през 5 модула, в които са преплетени наука, технологии и инженерство, математика и като иновация добавихме и изкуството, което да обедини всичко в едно – творческо пространство, в което учениците експериментират нови модели, които тепърва ще откриват навсякъде в живота и в училище. Днешните деца идват на този свят с големи възможности, много възприемчиви и много по-рано искат и могат да учат по-сложни концепции.

В часовете по STEAM нашата цел е да създаваме комплексни знания и умения, които се учат в по-горните класове по стандартната учебна програма. Това ни дава възможност по-рано да положим една добра и стабилна основа за изграждането на едно общо разбиране на заобикалящите ни процеси и природни закони. Учениците се учат да свързват електрически схеми, сами да си направят вентилатор и съвсем самостоятелно да съставят неговите компоненти, да чертаят сложни схеми и чертежи, които развиват много прецизност и търпение, но се учат твърде късно в училище.

Силно е залегнало и развитието на логическото мислене и поставянето на различни логически предизвикателства пред учениците. Разглеждаме взаимовръзката между числата и техни свойства, което също ни дава по-различен поглед на стандартното събиране и изваждане. Много бих искал да споделя, че за това ни помагат и използвани методи на сингапурската, китайската и канадската образователни системи, които прилагат различни подходи за разбиването на сложни концепции на по-малки и по-лесно разбираеми за учениците.

  • Колко често се комбинират различните видове предмети и защо?

Ние живеем в един доста комплексен свят и ще става все по-високо технологичен. За да сме в крак с идващото, имаме нужда от по-широк поглед комплексни знания. В тази връзка няма час, в който да не направим препратка към друг учебен предмет или област от живота. Колкото по-рано учениците разберат, че всичко в живота е взаимосвързано, толкова по-рано те ще започнат и да проявяват дори емпатия към другите и техните чувства.

Давам пример с кръговрата на водата, който учениците учат – тук можем да говорим за химия, физика, математика, земеделие, наводнения, суша, човешкото тяло и неговото здраве и изобщо всичко, което се сетите или дори още не сте се сетили. Щом нещо съществува на земята, значи то има своята роля тук и винаги е свързано с нещо друго, което има нужда от него. Давам друг пример – с учениците чертаем правоъгълник с точност до милиметъра. Ученик излиза с 2 милиметъра от зададените параметри и превръщаме часа в дискусия колко е важно да сме прецизни, защото, ако сърдечен или очен хирург направи разрез със скалпела извън предвиденото, може да има сериозни последици или как архитект може да направи крива сграда, ако не чертае прецизно.

Ние в „Светлина“ целим да покажем на учениците, че всяко знание, изисква поне едно добре усвоено умение или друго знание, ако искаме да бъдем професионалисти в своята област. Нищо не върви само в този свят.

  • Може ли да ни разкажеш как протича един час, в който се прилага STEAM обучението?

Както споменах часовете по STEAM през годината преминават през 5 отделни модула. Ще разкажа за модул Problem-based learning, който е любим за учениците, защото правят различни роботи с конструктори Lego Education wedo 2.0. Всеки час от този модул е 80 минути и следва следната концепция, която се нарича Engineering design process и учениците минават през следните етапи:

1. Defining the problem – пред учениците се презентира идея, която е определен проблем. Често тези проблеми могат да се разбиват на по-малки стъпки в няколко часа или да се решат за по-кратко време, което е планирането или проблемо(проекто)-базираното обучение. По този начин придобиваме умения за декомпозиране или разбиване на голямото на съставните му части;
2. Planning – учениците споделят идеи и си представят различни варианти за решаване на проблема и плануват стъпки на проекта, които ще изготвят. Тук се учат да генерализират цялостната картина;
3. Trying – тук учениците проектират и изпробват готовите роботи. Учат се да програмират желаните команди за изпълнение на таблети. Изграждат се алгоритмични мисловни процеси в този етап;
4. Modifying – след като учениците са вече тествали своя робот, тук имат възможност да надграждат и променят своя робот с нови части, както и да променят алгоритъма на програмирането си спрямо целите си. Учат се да са адаптивни и да виждат детайлите.
5. Reflection – обсъждаме как сме работили и извеждаме изводи за следващите проекти и как да работим по ефективно. Много е важно да помогнем на учениците да придобият осъзнатост за действията си – какво им пречи, какво има помага.

  • Коя е най-удовлетворяващата част от работата ти с децата?

Мога да кажа, че най-силен смисъл намирам в моментите, когато виждам как учениците се радват как са направили нещо за първи път, когато учат нови за тях неща и виждат как стават по-добри в дадена област, по-уверени и спокойни. Когато започваме нови задачи, които те никога не са виждали и казват, че няма да се справят, но след няколко опита, виждат как нещата се случват. Този жар в очите им е несравнима в тези моменти. Защото за мен всеки поет път трябва да се извървява със спокойно сърце и отворен ум за новите неща. Или както обичам да казвам на учениците „Светът е голям и знание дебне навсякъде, чакащо да ни направи по-силни и способни.“. Избрах да работя с деца и защото те са най-големите учители и ние възрастните имаме много да учим от тях. Всеки ден те ни напомнят да бъдем естествени, готови да експериментираме с радост, да се усмихваме дори и да не знаем нещо, но с вярата, че ще го научим. Учат ни да играем и да припомняме мечтите си, защото в децата виждаме бъдещето и от нас зависи да им помогнем да го изградят хубаво за тях и с надежда за нас!

  • Кои, според теб, са най-важните качества и умения, които учители и родители трябва да развиват в едно дете?

Най-голямата инвестиция, която всеки човек може да подари на себе си и на децата е здравето – физическо и ментално. Да се чувстваме добре, да разполагаме със своето тяло, да разбираме себе си и другите е първата стъпка за изграждането на устойчив успех в каквато и да е област. Като човек, който практикува бойни изкуства, често си припомням какво означава „Шаолин“ в превод –  млада гора, която се огъва, но не се чупи. Имено това се опитвам да показвам на учениците си, че никога не знаем, какво ще ни предложи животът. Но, ако ние сме гъвкави, и с готовност гледаме на всяка ситуация изпълнена с множество възможности, последователни сме и упорити можем да направим всичко мислимо – като водата, която стига да има време би прокопала пътека през скалата. И много бих искал да завърша с една мисъл, която до голяма степен описва нуждите на децата и на всеки човек, който иска да разгърне пълния си потенциал „Най-големият подарък, който можем да направим за нашите деца, това е да им дадем корени и криле.“ Когато човек се чувства защитен и усеща вярата в себе си, той може да повдига планини!

 

Децата днес имат нужда от баланс между осъзнато учене и щастливо детство

Веселина Радкова е учител вече с над 40-годишна практика, работила с различни поколения ученици, учители и родители. Основател на една от първите частни образователни институции в София – „Светлина“ с верига от частни детски ясли, градини и основно иновативно училище с билингвално преподаване. Съосновател на Частна професионална гимназия по дигитални науки – „СофтУни Светлина“, която е първата по рода си в България.

Образователна група „Светлина“ традиционно организира социални кампании. Тази година за своя социална кауза избира опазването на живота на пчелите и в тази връзка започва серия от образователни активности и благотворителни инициативи под надслов „Спаси Земята – бъди промяната“.

  • Започна новата учебна година. Какви са предизвикателствата в  началото на тази учебна година и каква очаквате да бъде тя за децата на база на вашия дългогодишен опит?

Живеем в много динамичен свят – на икономика 4.0 и образование 4.0, свързани с дигиталната трансформация. И докато в икономиката новите технологии се внедряват възможно най-бързо с цел по-голямо производство и по-голяма печалба, то образованието е социална необходимост, контролирана преди всичко от държавата. Затова и то напредва по-бавно и остава все още сравнително традиционно и консервативно. Това е проблем, пред който ще бъдат изправени нашите ученици утре, като работещи именно в икономика 4.0. 

Настоящето е време на постоянни промени, свързани не само с Ковид, но и с бързото навлизане на технологиите, изкуствения интелект и дигитализирането на нашия бранш. Ние следваме световните тенденции в геополитически, икономически, финансов и образователен аспект и се стараем да осигуряваме преди всичко стабилност и спокойствие на родителите, учителите и учениците ни, всекидневна грижа без излишна тревожност.

И тази година предизвикателствата за нас отново са външни, свързани с липсата на ясна и последователна политика в образованието, както и с децентрализацията, за която си говорим повече от 30 години. 

  • Какъв трябва да бъде фокусът на образованието според вас, имайки предвид динамиката на днешния свят и новата пандемична реалност, в която живеем?

Точно заради тази пандемична реалност, нашата  образователна институция  се старае приоритетно да осигурява защита, спокойствие и адекватен съвременен образователен процес с иновативни методи както присъствено, така и в дигитално обучение. За нас фокус са трите равноправни страни на този процес – родители, учители и ученици – да имат инструментариум на взаимодействие по всяко време и разнообразни комуникационни възможности. Индивидуалните различия са много и ние се съобразяваме с тях, както при децата, така и при родителите. Наложи се да въведем нови длъжности, приоритетно ангажирани в подкрепа на процеса за координацията училище/детско заведение – семейство. Учителите ни получиха и редица обучения, за да използват богат набор от съвременни ресурси, както и да гледат вече на себе си като фасалитатори.

  • Образователна група „Светлина“ започна годината с нова STEAM паралелка. Защо избрахте именно STEAM от съвременните програми за обучение, които да интегрирате в учебния процес в едно с общозадължителната академична програма? 

Повече от 10 години, дори в детските градини, ние използваме този подход на интеграция на учебните дисциплини, черпейки опит от колегите ни във Финландия и други северни Европейски страни, с които си партнираме. Новото сега за нас е голямата инвестиция, която направихме за STEAM споделено пространство в училището ни, както и за закупуването на нови съвременни електронни ресурси на английски език за този профил. Убедени сме от опита, който вече имаме, че STEAM образованието ще подкрепи  децата в изграждането на най-важните умения за успех в съвременния свят – как да мислят критично, да анализират и решават проблеми, и преди всичко да развиват и използват своята креативност.   


  • Освен академичните знания, на какво още е важно да научим децата?

Освен академичните знания, върху които съсредоточаваме усилия като екип, за нас е важно холистичното развитие и изграждането на децата като пълноценни личности и отговорни граждани. Традиция в образователната ни група са инициативи, в които участва целият екип заедно с децата, посветени на различни социални каузи. Тази година нашата кауза е „Спаси Земята – бъди промяната“ и цели да повиши информираността на децата за приноса на пчелите за оцеляването на човечеството и запазването на планетата Земя, както и да ги насърчи да се ангажират в грижата и съхранението на този биологичен вид. Освен най-различни образователни активности, които сме предвидили в учебната ни програма, ще инвестираме и в изграждането на малък пчелин с обсервационни кошери, за които ще се грижим занапред. Така децата ще могат да придобият по-реалистична представа за дома и живота на пчелите, а за да се чувстват лично ангажирани в грижата и опазването им, всяко дете в „Светлина“ ще получи специална къщичка за диви пчели и насекоми, подарък от Kaufland България. Компанията ще осигури и семена на медоносни растения, които ще засаждаме заедно с децата, както и продукти за благотворителния ни коледен базар, на който децата ще продават саморъчно изработени от тях меденки. Събраните средства ще дарим на програма на WWF България за опазване на гори с медоносни видове, а през пролетта целият ни екип заедно с децата ще участва в акция по засаждане на медоносни дръвчета, съвместно с gorata.bg.

Бих искала отново да благодаря на Kaufland България, които прегърнаха нашата кауза, в контекста на усилията на тяхната компания за опазване на биоразнообразието и пчелите, както и на Задруга балкански пчелини, които също изразиха своята съпричастност и подкрепа. Вярвам, че със съвместни усилия тази кауза ще достигне до повече български семейства и ще доведе до повишаване на общата информираност за приноса на пчелите за запазване на живота на нашата планета.

  • Каква е ролята на родителите в процеса на изграждане на цялостни знания и умения в децата?

Ролята на родителите в нашето съвремие е изключително голяма, защото техните деца са потопени в океан от визуална дигитална информация, дори принудително, както видяхме от изминалите учебни години. В образователната ни група се стараем своевременно да работим и развиваме комуникацията с родителите, за да са наясно както за стандартите в академичните резултати, така и за нуждата от баланс за здраве и щастие в детството, което не ще се върне никога. Осъзнатото учене, самостоятелност в ежедневието, екипност и толерантност, емоционална интелигентност, физическо и ментално здраве, наличието на целия богат пакет от човешки добродетели са много необходими точно в нашето съвремие. 

  • Какво бихте искали да пожелаете на децата и техните родители, както и на учителите за новата учебна година?

На децата и учениците преди всичко пожелавам здраве и щастливо детство. Когато имат това, ще имат и невероятни академични успехи. На родителите пожелавам вяра в потенциала на децата им и сила за новите предизвикателства, за които никой не е подготвен в целия свят. На учителите – възрожденско вдъхновение и любов към децата, разбиране към родителите и нестихващ процес на учене.

Steam профилът ни със своя лаборатория

ЧОУ „Светлина“ и верига Частни детски градини „Светлина“ са
лицензирани от Министерство на образованието и са единствени по рода си в България, предлагащи като алтернатива холистична образователна система под егидата на Юнеско.

Още през 2015 година, основателят на Образователна група „Светлина“
/ясли, детски градини и основно училище с билингвално преподаване и
професионална гимназия за дигитални науки – в партньорство/, г-жа
Веселина Радкова, представи по БНТ основателката на световно
значимата система “Образование 3000” – госпожа Ноеми Пеймъл.

Линк към интервюто: https://www.youtube.com/watch?v=-7PG_2B6Cfg

Повече от 22 години съществува общността от Заедност на деца и
ученици, родители и педагогически експерти, неправителствени
организации и доброволчески организации, хора от бизнеса, с които
прилагаме холистични практики, а именно: детето е в центъра на всички
грижи от възрастните. Заедно възпитаваме всичките 13 вида
интелигентности, които то притежава, а НЕ само – академичната такава.
За пореден път ще предложим научнообоснована промяна в основното
ни училище.

През учебна 2021/22 година отворихме прием на един профил в първи клас STEAM /наука, технологии, инженерство, изкуства и математика/ или интегрирано преподаване на учебното съдържание по
математика, природни науки, инженерство, програмиране и различни
видове изкуства. Така както реално се случва в истинския живот. Ние
прилагахме това наред с ранното професионално ориентиране още от
тригодишна възраст през годините и ето, чувстваме се достатъчно
подготвени за следващата крачка – в началното училище после до края на
основното образование.

Математиката е изключително важна за всички в новото съвремие на 21
век. Но обучението по стария начин: отделянето на предмета математика
и преекспонирането му в количества часове решаване на задачи, вече не
носи позитиви за бъдещата реализация на децата. Нито пък отделните
специализирани кабинети по математика, по биология и т.н.

Новите технологии убедително доказаха, че само чрез интегрирано преподаване на различните видове математика /математика по десетична и двоична бройна система, ментална аритметика, Джъмп мат, програмиране,
лингвистична математика и т.н/ учениците ще бъдат научени да мисляткреативно и да прилагат знания, създавайки иновации във всички сфери на живота: в архитектурата, в готварството, в модата, в изкуствата и т.н.

Нивото на засилено изучаване на английски език в този профил се
запазва, както и постоянните ежедневни усилия на всички от екипа на
общността да възпитаме самостоятелност, инициативност,
проактивност и критично мислене у учениците ни с висока доза
креативност, с прехвърляне на академичното към истинския реален
живот.

Визията на новата ни STEAM лаборатотия ще бъде създадена съвместно с фирма LUSIO по стандартите на Архитектура Образование 3000. А това са последователните стъпки на принципност, обединяващи учебното пространство в холистична образователна среда:

  • Заедност – възможност за споделено учене на общността /деца,
    родители, учители и бизнес експерти/
  • Многофункционална среда за учене Подготвям се да бъда възрастен
    – място за физически активности и правилно дишане, съчетани с
    антистрес техники и техники за концентрация; място – близко до
    природата: интериорно и цветово, съчетаващо Универсалната
    геометрия, за да създаде максимална възможност за баланс на мозък
    и среда; място, в което всички да тренираме и развиваме нашата
    емоционална интелигентност /EQ/, която вече доказано е приоритет
    сред значимите работодатели.
  • Стандарт на учене ЕДИН ЗА ДРУГ – училищна среда на споделеност:
    грижа един за друг , екипност, чуваемост, креативност и създаване на
    нови социално значими проекти без конкурентност, а в екипност, с
    учене в доброволчество и зачитане на различията.
  • Педагогика на промяната – възпитаване и практикуване на
    множествена интелигентност, на технологии и екология, осъзнат
    баланс на лично щастие и успех в синхрон с общото щастие и успехи
    на хората по Земята.

Новата ни училищна среда е създадена с много любов, основана
на последните изследвания за невропластика и многофункционалност
на мозъка у съвременното дете от поколение Алфа и сме сигурни, че
ще зарадваме цялата ни общност: креативен екип, отдадени родители
и запазили щастливото си детство – ученици!

Заявете час за среща
или просто ни позвънете да поговорим!

+359 895 560 647 Комуникационен мениджър за ЧДГ
+359 897 820 996 Комуникационен мениджър за ЧОУ

Навигация

Галерия

Работно време

Понеделник – Петък:
08:00 – 18:00

partners

© 2021 – Образователна група „Светлина“